《悲傷逆流成河》原著小說(shuō)，在愛(ài)奇藝文學(xué)受國(guó)家政策法規(guī)等不可抗力因素影響，本書(shū)暫時(shí)無(wú)法閱讀。當(dāng)我看到這個(gè)消息的時(shí)候，沒(méi)有多少驚訝，似乎這是意料中的事。
原著小說(shuō)中易遙直接就是失足女青年，學(xué)習(xí)成績(jī)差，早戀，亂搞懷孕，艾滋。她的母親從事色情工作艱難養(yǎng)家。校園的各種花式暴力層起彼伏。四個(gè)主人公，死了三個(gè)。顧森湘因?yàn)橐走b的一次誤解信息墜樓，易遙因?yàn)轭櫳娴乃雷詺?，齊銘又因?yàn)橐走b自殺內(nèi)疚而服安眠藥。整部小說(shuō)充斥著黑暗。我很早就警告我的學(xué)生不要接觸這部小說(shuō)。
相對(duì)同名小說(shuō)而言，影片做了人物道德上的美化。
影片中易遙是因?yàn)樽约旱拿肀蝗隋e(cuò)用而不小心染上艾滋，母親也變成了按摩婦女。影片去掉了人物道德上的淪喪，這種有意道德美化，去掉人物的原罪的處理，無(wú)疑是弱化人物形象，有意將人物置于弱勢(shì)群體之中，博取大眾的同情，集中地將大眾視角影響校園冷暴力。
這部青春校園為背景的小說(shuō)，受主人公年齡的影響勢(shì)必會(huì)獲得大量的青少年讀者。從某個(gè)層面講影片的這種處理規(guī)避了一些對(duì)青少年讀者產(chǎn)生消極的影響的因素。
但這部小說(shuō)以及電影畢竟不是教育片，它不過(guò)是借了校園冷暴力來(lái)為自己做嫁衣而已。所以在這部小說(shuō)受限閱讀之后，不談其它，只說(shuō)電影中幾個(gè)不合邏輯之處。
弄堂里充斥著的母親對(duì)易遙的謾罵甚至毆打，是第一個(gè)不合邏輯。易遙的母親打罵易遙，必然是揪著易遙的耳朵，或者扯著她的胳膊，把她從屋子里就出來(lái)，在眾人的指指點(diǎn)點(diǎn)下謾罵，卻看似還怕人聽(tīng)見(jiàn)有意壓低聲音。
有意壓低聲說(shuō)明就該懂得家丑不可外揚(yáng)，就不會(huì)將女兒揪出去，而是該關(guān)起門(mén)來(lái)教訓(xùn)。既然揪出去了，就說(shuō)明母親不顧什么臉面，因此也就不會(huì)莫名其妙的壓低聲音，不是嗎？
除了一次，易遙放學(xué)回來(lái)恰巧碰到母親給人按摩，倉(cāng)惶推出，是不得已在外面之外，其它每次，都將這種謾罵宣之于眾，無(wú)疑是影片要將女主的悲苦放大，人盡皆知，好通過(guò)這種方式加深女主悲苦來(lái)博取同情，卻忘記了生活的邏輯。
第二個(gè)不合邏輯是齊銘外出參賽三個(gè)月回來(lái)，得知易遙染上艾滋后。
齊銘不解地問(wèn)：“你這么急著用錢(qián)，就是為了治這個(gè)病嗎？”
這還用問(wèn)嗎？從小一起長(zhǎng)大，他對(duì)易遙家的貧窮非常的了解。別說(shuō)易遙得的不是普通的病而是艾滋病，就算易遙沒(méi)有得病，錢(qián)對(duì)她還是跟命差不多。齊銘這么問(wèn)根本不和邏輯。既不符合原著的中所塑造齊銘的形象，也不符合現(xiàn)實(shí)人物邏輯。
原著中，齊銘無(wú)意中聽(tīng)到同學(xué)中的對(duì)易遙的不良言傳，知道易遙墮胎需要錢(qián)。模范生齊銘回家就偷了爸爸的錢(qián)，給易遙塞。易遙懷孕不敢自己去買(mǎi)試紙，他窩著滿腔的窩囊氣還是去買(mǎi)了。他知道易遙家生活不好，吃的沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)，每天把母親塞在他書(shū)包的牛奶塞進(jìn)易遙的書(shū)包。小說(shuō)中他可以不問(wèn)原因，不計(jì)方式，為易遙排憂解難。
而影片中得知易遙得病這一環(huán)，處理粗制濫造。齊銘沒(méi)有震驚，沒(méi)有難過(guò)。不解的問(wèn)完之后，向易遙要一個(gè)解釋，“你不該給我解釋嗎？為什么得了這種??？”。這個(gè)時(shí)候，為朋友悲傷不是比問(wèn)原因更重要，更真實(shí)嗎？也更符合原著中的人物形象嗎？
影片這樣處理是有原因的。齊銘這一問(wèn)，就是誤解。這一誤解，刺痛了易遙，矛盾就來(lái)了。這一矛盾算是影片的一個(gè)小高潮。此時(shí)影片利用迅速切換的鏡頭，青春傷感的背景音樂(lè)，明暗變換的燈光和女主仰天的淚眼，將這個(gè)矛盾放大。然后將觀者的情緒催上淚點(diǎn)。
不得不說(shuō)，導(dǎo)演借用影視手法的能力超強(qiáng)。但是，這一系列的手法，彌補(bǔ)不了齊銘在這里兩個(gè)問(wèn)題違背邏輯的硬傷。為了矛盾而矛盾。
第三個(gè)不合邏輯就是顧森湘墜樓的起因——唐小米威力大發(fā)。
唐小米平時(shí)也就是對(duì)易遙耍耍小心機(jī)的心機(jī)婊，實(shí)際是她也經(jīng)常遭到別的同學(xué)欺負(fù)。她怕易遙將她遭毆的事說(shuō)出去，一個(gè)電話輕而易舉找到一群人教訓(xùn)易遙。問(wèn)題又來(lái)了。既然這么牛能找人收拾別人，被人打時(shí)怎么會(huì)如喪家之犬，毫無(wú)還手之力。更可笑的是這樣弱爆了的人轉(zhuǎn)身就能輕松橫行霸道。被人不止一次打成狗，還能有這么大的黑勢(shì)力。強(qiáng)弱變換太過(guò)迅猛，明顯的就是不顧人物以及事件的自然發(fā)展邏輯來(lái)捏造情節(jié)。
不僅如此，事件中環(huán)環(huán)巧合，更讓人大跌眼鏡。易遙誤以為受挫短信轉(zhuǎn)發(fā)是巧合；顧森西的電話恰巧沒(méi)電了，沒(méi)接到姐姐的電話，是巧合；跑上樓時(shí)電話掉了，無(wú)法再求救，也是巧合。到了樓頂，顧森湘因?yàn)楹ε虏讲胶笸?，恰巧欄桿是斷的，不慎直接墜樓。一個(gè)巧合可以理解，每一環(huán)都是巧合那就造作了。
為了激起下一個(gè)矛盾，完全不顧邏輯，利用一個(gè)接一個(gè)巧合來(lái)推進(jìn)矛盾的方式，只能讓劇情失真變的狗血。影片的主題，全靠女主自殺前的控訴。
一個(gè)粗陋的故事最成功之處恰恰在披上了校園暴力這件社會(huì)熱點(diǎn)的外衣，雖然這不排除博取關(guān)注的嫌疑，但是這件外衣最終是讓世人看到了。能引起觀眾對(duì)校園冷暴力的關(guān)注，這也就是整部影片最有價(jià)值的地方。所以說(shuō)到最后，又覺(jué)得粗制濫造的故事，不合邏輯的人物和情節(jié)，似乎又都不必計(jì)較。
作者凌一壹原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)告知。
