文 | 夏鳶的暖心小筑

“人死了之后去哪里?。俊?/p>

“去往另一個世界了。”

“那是哪里？”

“就是……”

有時，我也會與孩子聊聊死亡的話題，但是都是大概說一下而已，因為現(xiàn)在的他還不太理解具體的意思。之所以會聊這個話題，是因為之前看過一本繪本，所以就順著繪本的故事去稍微講一下。

其實，對于孩子來說，在他們還沒有“生死”這個意識的時候，就應(yīng)該在適合的時候去把真正的含義講給孩子聽。

一方面，是讓孩子在頭腦里有這個意識，當(dāng)他們有這樣的經(jīng)歷時，就不會太受打擊，起碼在內(nèi)心深處是有理解的成分在的；另一方面，也是從側(cè)面告訴孩子要珍惜生命。

在《孩子，我們來談?wù)勆?/b>這本書中，作者通過4 個章節(jié)，給我們介紹了“生死之間”、“生命成長”、“生命相通”和“常與非常”。

第一個部分是“生死之間”。在這部分內(nèi)容里，給孩子講解了一個主題，那就是生命的幸運(yùn)。

也就是說，父母生養(yǎng)了我們，我們要心存感激和感恩，無論有怎樣的事情，也要學(xué)會和知道在第一時間去找父母，而在這個時候，父母不要只在乎孩子的學(xué)習(xí)，更多的是要關(guān)注孩子的生活和內(nèi)心。這樣就不會發(fā)生不好的事情了。

珍惜生命是本書的一個宗旨，無論是父母還是孩子自己，都要學(xué)會珍惜彼此的生命。

書中在最開始講到了兩個例子，一個就是司馬光砸缸的故事，還有一個就是殘疾人的故事。

如果當(dāng)時的司馬光不是砸缸而是直接跳進(jìn)去救人，那么也許他不會水，他會為了救人反而犧牲掉自己的生命；而當(dāng)我們自己感到生活沒了趣味時，完全可以想到還有比自己更慘的人，那就是殘疾人，可殘疾人都會為了他的人生去拼搏，我們自己怎么就不行了呢？

這兩個例子在某種程度上，是在告誡我們，一方面，當(dāng)遇到不可抗力的事情時，我們要以人身安全為重，其他的東西都是虛無；另一方面，就是要讓我們看清自己最想要的東西，然后為之去努力，哪怕最后沒有達(dá)成最終的目標(biāo)，但是這個過程是你經(jīng)歷過的最棒的成就。

每個人來到這個世界上，都是獨一無二的，讓我們?nèi)ハ胂肽切┟篮玫氖挛?，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

作者：夏鳶的暖心小筑

繪本閱讀指導(dǎo)師

家庭教育指導(dǎo)師