教育行業(yè)穩(wěn)健增長，在線教育平臺(tái)下一步戰(zhàn)略待創(chuàng)新
我國教育行業(yè)發(fā)展整體呈現(xiàn)出穩(wěn)中有增的增長態(tài)勢。2007 至 2016 年全國教育經(jīng)費(fèi)總投入從 1.2 萬億元增長至 3.9 萬億，CAGR 為 12.34%。2011 至 2016年我國在線教育市場 CAGR 為 29.76%，預(yù)計(jì) 2017 和 2018 兩年市場規(guī)模將達(dá) 2,810 億元和 3,480 億元。隨著各類在線教育平臺(tái)不斷涌出，行業(yè)矛盾也開始凸顯:
1)營銷成本和傭金水平高;
2)缺乏師資與教學(xué)內(nèi)容評估方法，第三方教師與內(nèi)容的涌入使教學(xué)水平整體下降;
3)未能建立充分激勵(lì)學(xué)生與教師的共享生態(tài)機(jī)制，教學(xué)內(nèi)容大量重復(fù)，學(xué)生選擇成本過高。
IT 職業(yè)培訓(xùn):從實(shí)用出發(fā)的硅谷式教育平臺(tái)
在中美市場出現(xiàn)了Udacity 和 51CTO 兩大在線 IT 職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，兩者均采用如下模式運(yùn)營:
1)與 IT 巨頭共同設(shè)計(jì)課程;
2)聘用 IT 一線工程師進(jìn)行教學(xué);
3)引進(jìn)核心意見領(lǐng)袖引領(lǐng)教學(xué)方向。通過搭建上述閉環(huán)生態(tài)，Udacity和 51CTO 實(shí)現(xiàn)了學(xué)生-教師-企業(yè)之間的良性循環(huán)，而 BitDegree 則通過區(qū)塊鏈技術(shù)進(jìn)一步顯化了這一生態(tài)循環(huán)，未來 IT 職業(yè)培訓(xùn)量化生態(tài)循環(huán)可期。
K12 教育:標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容創(chuàng)造&一對一線上輔導(dǎo)
K12 教育市場一分為二:1)以數(shù)理化為代表的可標(biāo)準(zhǔn)化題目;2)以英語為代表的非標(biāo)準(zhǔn)化題目。 “猿系列”數(shù)理化方向 K12 在線教育平臺(tái)通過打造“基于標(biāo)準(zhǔn)化題庫的線上內(nèi)容創(chuàng)造”的搜索-練習(xí)-線上授課的商業(yè)閉環(huán)實(shí)現(xiàn)了流量變現(xiàn)。相比之下，英語在線教育則競爭激烈，現(xiàn)有突破主要集中在一對一在線口語領(lǐng)域，后續(xù)能否實(shí)現(xiàn)智能化閉環(huán)生態(tài)尚待行業(yè)下一步發(fā)展。
更激烈的競爭:MOOC 開放式大學(xué)課堂&泛職場技能培訓(xùn)
在全球范圍內(nèi)，MOOC 開放式在線大學(xué)課堂普遍以公益性質(zhì)為主，由于盈利模式不明確， MOOC 模式仍需進(jìn)一步優(yōu)化，尋找最為合適的生態(tài)系統(tǒng)。泛職場技能培訓(xùn)是 BAT 等 IT 巨頭以平臺(tái)模式經(jīng)營的主要發(fā)力點(diǎn)，但市場定位不明確，壁壘門檻低，需求難以把握，成功的平臺(tái)寥寥無幾。網(wǎng)易云課堂提出了“行家計(jì)劃”，旨在以 KOL 模式為核心，通過 1)流量傾斜與知識 IP包裝，2)資金支持，3)流量支持來構(gòu)建泛職場技能培訓(xùn)全新共享生態(tài)，該探索模式下有望通過區(qū)塊鏈技術(shù)形成新的泛職場在線教育平臺(tái)。
轉(zhuǎn)型風(fēng)口:打造基于區(qū)塊鏈的共享經(jīng)濟(jì)，培育閉環(huán)生態(tài) KOL
部分在線教育子行業(yè)已成功搭建了初級的閉環(huán)生態(tài)，但未來仍可以區(qū)塊鏈技術(shù)為基石，改進(jìn)現(xiàn)有閉環(huán)生態(tài):1)通過分布式節(jié)點(diǎn)建立流量引入機(jī)制，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)學(xué)生流量與教師資源的穩(wěn)定擴(kuò)展;2)通過智能合約建立教師授課與學(xué)生付款之間的自動(dòng)執(zhí)行，確保教師的授課質(zhì)量，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生提高課程完成率;3)在學(xué)生、教師、就業(yè)機(jī)構(gòu)之間形成優(yōu)選機(jī)制，優(yōu)秀的學(xué)生可得到資金資助與工作機(jī)會(huì)，優(yōu)質(zhì)講師可獲得更高的平臺(tái)薪酬與行業(yè)關(guān)注;4)打造穩(wěn)定活躍的社區(qū)，培育整個(gè)生態(tài)中的 KOL，以核心意見領(lǐng)袖來推動(dòng)教育平臺(tái)的師資優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步創(chuàng)新，吸引更多學(xué)生流量。（天風(fēng)證券：陸韻婷）
