中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)中19，胡利娜，持續(xù)讀書打卡第22天，今日讀書《如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力》，讀書頁碼64--77頁，讀書收獲：今天復(fù)讀理解力這一章，發(fā)現(xiàn)以前認(rèn)為的理解只是知道而已。原來理解就是聯(lián)系。理解力就是把新知識跟已有舊知識聯(lián)系的能力。

理解就是建立聯(lián)系，要建立知識點(diǎn)之間真正的聯(lián)系，不能滿足于“這倆差不多”，而要追問“有什么細(xì)微差別”或“有什么本質(zhì)相通”。

促進(jìn)理解的提問技能一：前因后果

知識點(diǎn)之間最基礎(chǔ)的聯(lián)系是因果關(guān)系，了解前因后果就是“知其所以然”。

多問孩子為什么，可以幫助孩子跳出“我知道答案”，而把思考的重點(diǎn)放在建立因果關(guān)系上。

促進(jìn)理解的提問技能二：相似問差

如果聯(lián)系在一起的兩個(gè)知識點(diǎn)很相似， 就要避免把他們當(dāng)成一樣的 ，把兩個(gè)看起來差不多的東西當(dāng)成一個(gè) ，就不是建立聯(lián)系 ，而是偷懶啦 。

我們要促進(jìn)孩子去對比思考， 以達(dá)到精確辨析 ，深度理解 。訓(xùn)練出理解力 ，為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ) 。

而我們要做的并不復(fù)雜 ，只要兩步提問 ，先請孩子聯(lián)想到類似的知識點(diǎn) ，再追問兩者之間的細(xì)微差別。

促進(jìn)理解的提問技能三 ：相異問同

當(dāng)接觸到一個(gè)新的知識， 引導(dǎo)孩子聯(lián)想到一個(gè)差別很大的概念 、做法， 兩者看起來毫無聯(lián)系 ，但不妨追問兩個(gè)不同事物的本質(zhì)相通之處 。

“向異同問”在常人不能一眼發(fā)現(xiàn)之處建立聯(lián)系 ，孩子會(huì)訓(xùn)練出最高境界的理解力 ，也就是洞察力。

對父母來說， 提問的最大障礙就在于 ：我都想不到他們之間有什么聯(lián)系， 孩子怎么能想到 。其實(shí)不妨先把問題問出來 ，問了之后跟孩子一起想 ，看誰先想到，就像是玩一個(gè)智力游戲 。

所以說“”點(diǎn)點(diǎn)互聯(lián)，提問牽線”。父母就像是魔法師 ，只要輕輕揮舞提問的魔法棒 ，就會(huì)激發(fā)孩子變出一串串出人意料的火花 。