暑托班里，為了讓孩子們保持好精力，我們班每天中午都安排午休時間。

剛開始孩子們都很喜歡這個時光，因為可以熄燈，房間里整個都黑下來了，有一種神秘感。小朋友可以趴在桌子上，可以鋪地墊在地上，有些還可以睡在拼起的板凳上，跟平時的學(xué)校生活不一樣，所以會很興奮。女同學(xué)們躺在一個地墊上，在一起蓋上一條被單，說著悄悄話。男同學(xué)們以搶板凳為開心，每人可以拿上3-4個板凳，甚至還睡到了倆個桌子上。剛開始的時候為了讓他們安靜，會播放一些鬼故事，慢慢地有些小朋友想睡覺，就慢慢取消了鬼故事，直接安排睡覺時間，基本上每天半個小時到50分鐘不等。

但后來有些男同學(xué)開始覺得睡不著，無聊起來，就申請要到圖書角看書，打牌或者搭樂高玩具。所以每天的睡覺時光基本上是變成女生和幾位男生的活動。

這周一男生們基本上都出去了，還剩倆個男生加女生，剛開始大家都在不停地聊著。這樣下去大家肯定睡不著，于是我就動用了碎碎冰的力量，誰安靜了就可以得到一根碎碎冰，于是教室變得安靜起來，大家基本上都能睡著了，通過休息后孩子們狀態(tài)不錯，我也因為小咪了一會兒，下午精神多了。

但這一切在周二的中午都被打破了，大部分皮的男孩子都出去了，就剩下了黃同學(xué)一直不肯出去，要知道他可是最吵的孩子。從熄燈開始就說沒有位子休息，幫找到了位子，又不停地逗樂邊上的同學(xué)。被說急了又跑到了另外一個同學(xué)的邊上，然后又從桌子底下在整個教室里鉆來鉆去，一會兒嚇唬嚇唬這個男生，一會兒嚇唬嚇唬那個女生，還不停地談笑風(fēng)生。整個教室被他攪得全體不得安寧，不管我怎么制止，都停不下來，也不肯出去，這一個中午真的沒有辦法安耽了，所有的精力都被他耗盡了，大家都對他怨聲載道。

后來我就在想，為什么他會這樣，他對自己的行為一點控制都沒有呢？

于是在第一節(jié)課設(shè)置上，我臨時做了調(diào)整，把原來的閱讀勵志故事課改成了德育課，一起來談?wù)勑∨笥焉砩蟽?yōu)點和不足，其中選了倆個同學(xué)，第一個就是黃同學(xué)，當(dāng)讓大家分析他的優(yōu)點時，大部分孩子竟然都說沒有，想到的都是他坐不住，愛插話，愛走動，愛吵鬧，不愛學(xué)習(xí)，不愛衛(wèi)生等等不足，我也是通過觀察幫他找到了2個有點：善于觀察，愛搞笑。這個同學(xué)也是笑嘻嘻地接受，而且也在剖析還有哪些不足的地方，最后我來幫他總結(jié)，希望他能改進(jìn)，告訴他真正的好品質(zhì)是要不傷害不妨礙別人，這樣才能是一個不被別人討厭的孩子，他若有所思，希望能有所觸動。

接下來第二節(jié)課的時候，安排他們繼續(xù)寫作業(yè)，他悄悄地跑過來跟我說了：劉老師，我也想安靜，可是我就是靜不小來哈。

我聽見這樣的問題覺得欣慰，說明他開始意識到了，也想好好調(diào)整自己，但是不得方法，于是我就跟他說，你就先練習(xí)安靜10分鐘吧，如果這個做得好了，就很棒了，于是就開始練起來了。

反思：今天通過午休事件分析了幾個小朋友的行為，會發(fā)現(xiàn)不少問題都是跟小朋友的規(guī)則意識有關(guān)：比如午休，按照我們大人的想法就應(yīng)該會教導(dǎo)小朋友不能隨意說話，這樣會影響大家的睡眠，耽誤大家時間，但在另外小朋友的腦海里就是沒一點兒這樣的概念。比如說課上愛走動，這樣也是在打亂課堂秩序，但是有些小朋友就是覺得無所謂，而是以自己舒適為主，所以認(rèn)知導(dǎo)致了他的行為的不規(guī)范，這些要調(diào)整需要從長計議，慢慢通過規(guī)則意識或者新習(xí)慣的培養(yǎng)幫孩子建立好認(rèn)知，才能夠養(yǎng)成好的習(xí)慣。