我一直以為自己是個(gè)合格的好媽媽，值到上周五發(fā)生的一件事，讓我對(duì)怎樣才是好媽媽有了重新的理解和認(rèn)識(shí)。
事情是這樣的。周五我照例去幼兒園接孩子放學(xué)，就在我離孩子班級(jí)大門還有兩米遠(yuǎn)的時(shí)候，聽(tīng)到對(duì)面排隊(duì)的家長(zhǎng)傳出“咦，來(lái)了來(lái)了，他媽媽來(lái)了”的聲音。我頓時(shí)心頭發(fā)緊，不好，熊孩子肯定又闖禍了。我大步流星走過(guò)去，陪著笑臉小心試探的問(wèn)發(fā)生了什么事的時(shí)候，人群中迅速為我騰出位置，我感覺(jué)他們的眼睛齊刷刷的看向我，我的臉開(kāi)始發(fā)燙，心也被提到嗓子眼兒，害怕至極。這個(gè)熊孩子到底干了什么??？就在這時(shí)班主任站到我面前說(shuō)“你來(lái)得正好，你看一看你家小孩兒把同學(xué)傷成這樣了”。我立即看到一個(gè)小男生發(fā)青并腫起的額頭，頓感天旋地轉(zhuǎn)，這得下多重的手啊，將心比心這事落自己頭上那該有多惱火多心疼啊，我蹲下來(lái)?yè)崦⒆拥念^，不停的說(shuō)著對(duì)不起，很疼吧？我意外的發(fā)現(xiàn)受傷的小同學(xué)特別堅(jiān)強(qiáng)，并沒(méi)有豪豪大哭，他靦腆的看著我的雙眼是那么清澈見(jiàn)底，透露著善意讓我越發(fā)心疼這個(gè)小男生，對(duì)自家熊孩子的嫌棄和煩躁上升到了極點(diǎn)。我一邊憤怒的喊著他的名字，一邊不由分說(shuō)、劈頭蓋臉的嚴(yán)厲斥責(zé)他為什么又在幼兒園里打小朋友？我極度不耐煩的把熊孩子扯出教室，拉到這位受傷的同學(xué)面前，我強(qiáng)勢(shì)的要求他必須道歉“快點(diǎn)說(shuō)對(duì)不起，你自己看看同學(xué)的額頭被你打成什么樣了？！”在我焦躁不安的同時(shí)，熊孩子自動(dòng)屏蔽了我的要求，他只是用手去親親摸了下受傷的額頭，并沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤。我憤怒至極，壓抑著想狠狠揍他一頓的心情，對(duì)受傷孩子的爸爸說(shuō)“對(duì)不起對(duì)不起，我沒(méi)教好他，我對(duì)他喜歡動(dòng)手打人這件事也是特別頭疼。你看能不能我不出面，你去教室單獨(dú)狠狠的批評(píng)他一頓，就算把他嚇哭了我也不會(huì)心疼?！比欢匆?jiàn)孩子和叔叔單獨(dú)交談后，依然沒(méi)有按我的要求說(shuō)出對(duì)不起，我就知道對(duì)方家長(zhǎng)又放了他一馬。那位爸爸走的時(shí)候跟我說(shuō)“算了，都是小孩子，磕磕絆絆總是難免的，以后不要再這樣就行了?！蓖麪恐軅膶氊惢丶业谋秤埃疑钌畹捏w會(huì)到了為什么別人家的孩子都是好孩子，自己家養(yǎng)的確是熊孩子的無(wú)奈？看見(jiàn)自家熊孩子“若無(wú)其事”的背著書(shū)包繼續(xù)玩耍。我覺(jué)得自己好無(wú)助，所有孩子都像一張潔白的紙面，家長(zhǎng)的教育影響著孩子的行為。我一定在教育上有不恰當(dāng)?shù)牡胤讲艑?dǎo)致孩子會(huì)有這種過(guò)激行為。當(dāng)大環(huán)境沒(méi)法改變的時(shí)候，也許我應(yīng)該試著先改變自己。
那天放學(xué)我沒(méi)有急著回家，等到其他家長(zhǎng)都離開(kāi)后，我再次去找老師詳細(xì)詢問(wèn)孩子打人的全部細(xì)節(jié)。我無(wú)法相信，甚至害怕相信，一個(gè)剛剛四歲的孩子會(huì)下死手，故意去把同學(xué)打青打腫。即使這是真相，也要勇敢面對(duì)，不怕有問(wèn)題，就怕連問(wèn)題都不知道是什么。不管怎樣，我必須要更多的了解事件的真相。
后來(lái)班里的老師告訴我，孩子把外套脫下來(lái)，調(diào)皮的把帶帽子的外套反扣在臉上，遮住整個(gè)臉部手舞足蹈的玩耍，老師多次提醒不要這樣，這樣不安全，可熊孩子不聽(tīng)，就在這時(shí)，那位小同學(xué)撞上去，不知道是小拳頭還是外套的拉鏈，重重的傷到了他。
道別老師后在回家的路上我一直在反思，最簡(jiǎn)單和最難的職業(yè)其實(shí)是當(dāng)一個(gè)合格的好父母。我以為自己曾經(jīng)看了一些育兒書(shū)籍，我以為我堅(jiān)持每天做飯，我以為我從未放棄自我成長(zhǎng)，我以為我給孩子的都是最好的，我以為我是個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的好媽媽，可惜，我做得還很不夠。
所有熊孩子背后都有一個(gè)不稱職的家長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)論何時(shí)都應(yīng)該給予孩子無(wú)條件的愛(ài)。在這次沖突中，我因?yàn)樽约罕粺┰瓴话驳那榫w左右，從頭到尾都沒(méi)有仔細(xì)詢問(wèn)孩子的心意，當(dāng)他不是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，又怎么會(huì)真誠(chéng)的說(shuō)出“對(duì)不起”三個(gè)字呢？即便照葫蘆畫瓢說(shuō)出“對(duì)不起”，繼續(xù)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并勇于犯錯(cuò)那還是不是我期待的呀。
面對(duì)熊孩子我該如何接招？
首先，我接納自己，也無(wú)條件接納孩子在成長(zhǎng)中的所有好的、壞的表現(xiàn)。
我是一位媽媽，我更是一個(gè)普通人，是人就一定有情緒，我允許自己也會(huì)發(fā)脾氣，也會(huì)偶爾失控，但我以后會(huì)更加平和的與自己的壞情緒共處，做到不遷怒于他人。
我要給孩子無(wú)條件的愛(ài)。不隨意給他貼標(biāo)簽。別人給的建議，隨便聽(tīng)一聽(tīng)，有則改之，無(wú)則加勉。無(wú)論何時(shí)何地，我都會(huì)站在孩子一邊，我深深的相信他是一個(gè)本質(zhì)善良、充滿同理心的孩子。給他充分的信任，有困惑和需要幫助時(shí)，我將無(wú)條件的給予他幫助。我要試著少用封閉式的提問(wèn)方式跟他交流，少用“好不好？是不是？喜不喜歡？要不要？”這樣類似的問(wèn)句，多用開(kāi)放式的提問(wèn)與孩子交流“你覺(jué)得怎么樣？你為什么這樣想？”
克制自己的嘮叨，對(duì)孩子少一些說(shuō)教，學(xué)會(huì)溫柔而堅(jiān)定的給孩子樹(shù)立規(guī)則。
熊孩子雖然調(diào)皮，但他們往往也都很有自己的主見(jiàn)。一個(gè)從小就循規(guī)蹈矩，聽(tīng)從別人安排的孩子，長(zhǎng)大以后的獨(dú)立自主又從何而來(lái)呢？所以，家有熊孩子的父母不用過(guò)于焦慮，世事無(wú)絕對(duì)，因材施教就好。但對(duì)于孩子的不當(dāng)言行，還是要重視。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。比如我自己，就特別需要學(xué)習(xí)如何溫柔而堅(jiān)定的樹(shù)立規(guī)則。不提倡體罰，但做錯(cuò)事之后，必須要讓孩子承擔(dān)自己行為的后果。這里頭就很有學(xué)問(wèn)了，也是我一直困惑，需要自主去深入學(xué)習(xí)了解和運(yùn)用的部分。除了打罵和說(shuō)教，一定有更好的獎(jiǎng)懲機(jī)制。溫柔而堅(jiān)定的給孩子樹(shù)立規(guī)則，對(duì)于孩子不恰當(dāng)?shù)囊?，溫柔而?jiān)定的說(shuō)“不”。
不用普世和社會(huì)價(jià)值去衡量孩子的言行，給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。幫助他在錯(cuò)誤中也能有成長(zhǎng)。不大包大攬?zhí)婧⒆幼鰶Q定。我與孩子也要建立邊界。
為人父母是一生的修行。愿在成長(zhǎng)的路上，我的孩子能走得更從容些。在育兒的路上，孩子教會(huì)我看到了很多曾被我忽略的世界，給我很多莫名的感動(dòng)。雖然依然有一些育兒的困惑，雖然孩子身上還有很多不當(dāng)?shù)难孕行枰龑?dǎo)和修正，但我相信未來(lái)我們共同努力，一定會(huì)進(jìn)步。我所有的付出無(wú)怨無(wú)悔，只是出于母愛(ài)的天性。是不是好媽媽，孩子說(shuō)了算。
