各位家長： 大家好！本沒有打算給大家寫這封信，是我在整理我的【海拔五千】一周小結(jié)時(shí)，看到這一切一切的美好，忍不住想分享給大家。本周是最忙碌的一周，完成四件大事：

升旗：太陽花第二次在運(yùn)城國際作為升旗班級(jí)，這次我們的原則是主動(dòng)謙讓，讓更多的人有鍛煉自己的機(jī)會(huì)。雖然本次全是新手，但是孩子們對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)很高，不論是護(hù)旗手的走步，還是走步時(shí)保持國旗的平整狀態(tài)，她們都以很高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。尤其是典典在國旗升起的那一刻，拋國旗的動(dòng)作堪稱完美。我一直告訴太陽花，做事情一定要竭盡全力，要么不做，要么就死磕達(dá)到完美。

電影課程：《殺死一只知更鳥》這部電影課程在太陽花成功實(shí)驗(yàn)，這也是我們本次教研取得的較大的成果，大家對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)還算很高。最最關(guān)鍵的是我們太陽花的孩子們讓聽課的所有老師看到了他們不一樣的風(fēng)采，所有人拍手稱贊：孩子們寬泛的知識(shí)背景，縝密的思維，課堂上所有人的眼睛都是亮亮的，沒有一個(gè)人走神……聽到大家對(duì)太陽花的反饋，真的是覺得無論付出多少都不值一提，孩子發(fā)展了，成長了，變化了，對(duì)我來說就是最最興奮的事。

小橋：這次太陽花的小橋上的是輪舞，孩子們跳得狂放、瀟灑、自如，尤其是男孩子們的花式輪滑真的是驚艷了全場。完后，我們還針對(duì)此次小橋進(jìn)行了暮省，我們這次小橋節(jié)目的精彩是源于我們的努力？還是源于我們的技術(shù)？還是源于我們班級(jí)超強(qiáng)的向心力？……通過這樣的討論，讓孩子明白同樣是做事，我們對(duì)待的態(tài)度不一樣，我們對(duì)自己的心理預(yù)期不一樣，結(jié)果也會(huì)不一樣。做事就要盡力而為，心往一處想，一定可以達(dá)到我們的預(yù)期。

家長開放日：本周四我們進(jìn)行了家長開放日活動(dòng)，英語課上，有的家長在朋友圈發(fā)出“英語我根本聽不懂”，直發(fā)愁這全英課堂孩子們能聽懂嗎？但看到孩子們課堂上和英語老師有說有笑，家長們自嘆不如，是的我們孩子就是在這樣全英的課堂上“熏”出來了，他們是在語境中學(xué)習(xí)英語的；數(shù)學(xué)課上，孩子們的思維跟著小貝老師游歷，有挑戰(zhàn)成功的喜悅，有遇到困難的困惑，數(shù)學(xué)課堂真的是砥礪孩子們的思維；語文課上我們讀寫結(jié)合，體會(huì)文章的寫作方法；我們讀中體會(huì)，理解主人公的命運(yùn)。感謝家長朋友給予我們很高的評(píng)價(jià)以及平時(shí)對(duì)我們工作的支持，對(duì)我們過失的包容，感謝大家的信任，我們一定竭盡全力。

種植：我們種菜也可謂是一波三折，孩子們興奮地將種子撒了一地后，我們很精心地去澆水，結(jié)果水澆得多，地變得好硬，想讓苗長出來真的是有點(diǎn)難。因此，我們?cè)谛l(wèi)心怡媽媽、曹佳瑜媽媽的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次大的翻地運(yùn)動(dòng)，給它種上了“苗”，孩子們像呵護(hù)小生命一樣悉心照料著他們，甚至?xí)诚耄Y(jié)果后的“苗”會(huì)是什么樣子？這不，放五一小短假了，孩子們冒著烈日為小苗澆足了水。

除此之外，本周太陽花還迎戰(zhàn)了大大小小幾場比賽，籃球賽、足球賽、跆拳道賽……都是他們私下自己聯(lián)系的，并且每一場比賽，他們都會(huì)做充分的準(zhǔn)備，全力以赴。

雖然與孩子們朝夕相處，但他們的課堂，他們的思維，他們的狀態(tài)，他們對(duì)自我的要求都在一步步變成我們想要的模樣，真的都帶給我不小的驚喜，真的倍感欣慰，一切都是那么“欣欣然”！

數(shù)學(xué)課程反饋：近三周，我們?cè)趯W(xué)習(xí)比例的基礎(chǔ)上，開始了比例尺、按比例放大或縮小、正比例關(guān)系的探索學(xué)習(xí)。在比例尺和按比例放大或縮小上這兩部分，孩子們理解和掌握均很到位，但在正比例的學(xué)習(xí)上，我們?cè)庥隽诵W(xué)階段最難部分之一。 從過去靜態(tài)的數(shù)學(xué)到動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)，從過去的常量數(shù)學(xué)，有唯一確定的答案，到在運(yùn)動(dòng)變化過程中，感受兩個(gè)變量相互依存的關(guān)系。生活中變量和常量很多。那么這些變量有沒有關(guān)系？答案是肯定的，有關(guān)系。那么這種關(guān)系能不能定量化？能定量化的，有辦法處理的，最最簡單的就是正比例關(guān)系。反比例關(guān)系與之相似——兩個(gè)變量的乘積是定值。讓孩子結(jié)合實(shí)例，在交流討論中，不斷感受變量是什么？變量之間是否有關(guān)系？誰為定值？通過澄清來建構(gòu)正、反比例觀念。到此，用文字語言得到了正反比例關(guān)系，那么如何解決相同的一類問題呢？符號(hào)語言！能不能更直觀的表達(dá)呢？符號(hào)語言！多奇妙的探索之旅啊！孩子們一路緊跟課程，從最初的觀察、討論到現(xiàn)階段的發(fā)明、解決問題，思維越來越清晰、整合！值得一提的是王梓涵、史津瑜、曹佳瑜等同學(xué)的挑戰(zhàn)單非常出色，提出表揚(yáng)！

英語課程：幾周以來，我們通過英語課堂接觸到了各種各樣豐富的自然世界，我們了解了在狂怒的風(fēng)暴下，布滿巖石的海灣里藏著怎樣堅(jiān)強(qiáng)的生命，我們學(xué)習(xí)了南極帝企鵝的種種奇葩習(xí)性，我們依然有機(jī)會(huì)浸潤在《悲慘世界》優(yōu)美的歌聲里。現(xiàn)在我們開始研究如何在英國開啟一個(gè)學(xué)習(xí)之旅啦！英語是個(gè)窗口，通過它，我們來看世界。 本次表現(xiàn)杰出的太陽花有：思維活躍的張九紫，知識(shí)扎實(shí)，步步為營的杜欣妍，有思想有想法，課堂上活躍的馬永番，以及一如既往杰出的張棟勇、于士淋、曹佳瑜、李芯茹、薛瑞豐、史津瑜......收不住啦，老師想把每朵太陽花都寫下來。

感謝大家一直以來的信任與包容，大家有事可以隨時(shí)私聊我哦！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你們的朋友：謝娜? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018.4.29日晚