最怕的日子莫過于周一，不在狀態(tài)的我，和不在狀態(tài)的學(xué)生碰撞在一起，難免火花肆意。還好，瑣碎與繁雜間還有小小的驚喜，暖暖的溫情。

下午2點5分進入班中，滿心的歡喜，被一聲尖叫給破滅了，開始詢問誰的聲音。教室瞬間變的靜悄悄了，無人接話，無人起立。連問三遍，我不由自主的呼吸變得急促了，甚至能感覺到血液涌入頭腦，臉色泛紅，我被氣炸了。一進辦公室，淚水就止不住的流，是委屈，是不解，是憤懣，是恨其不改。哭完就好了，開始細細鎖定范圍，確定了5個男孩，于是又開始展開地下調(diào)查，最后鎖定兩名同學(xué)，而后再次公開詢問，終于水落石出。其實，本來可以睜眼與閉眼的事情，我大作了，但正是這次的大作讓我在悲傷之余收獲了真正的欣喜。

午讀走出班門的過程，臉色定然不好看，敏感而心細的孩子一定有所察覺。在組織學(xué)生打掃衛(wèi)生時，學(xué)生異常的認真，心生感動，止不住贊揚，桌上正好有花生，于是想送他點花生，他的一句“老師，我不吃花生，只要您不生氣就行了”讓我的心瞬間融化。是的，學(xué)生一定會犯錯，會犯錯的才是學(xué)生，而我在這件事上不如學(xué)生。

第二節(jié)課間大掃除，衛(wèi)生委員十分精細的布置任務(wù)與落實，讓我倍感輕松與滿足。

第三節(jié)的班會課，總覺得要說點啥，還未開口，值日班長已經(jīng)組長學(xué)生靜悄悄地上起了自習(xí)，兩位班長及課代表把我圍住，商量期末復(fù)習(xí)策略及班規(guī)細則。她一言他一語，說著問題，想著策略，記錄著要點，定奪之時詢問我的意見。敢說敢言的班長給我來了一句“老師，你該管的不管，不該管的亂管，氣壞了你身體咋辦”，她的語氣和深情讓我和班委們都大笑起來。暖心的班長來了一句“不能啥事都靠老師去落實，老師還有老師的事了，不能啥都讓老師去做，累死也做不完，何況再生生氣，才傷身嘞”。其他班委連連說“是，是，是”。他們的話讓我的心好暖好暖，他們的話讓我反思不止。什么事該管，怎么管？什么事不該管，怎么放任？

謝謝你們，讓我在一下午的時間里感受悲傷與欣喜，這兩份情感都是心底最真的體驗。有你們的理解，有你們的幫助，有你們的提醒，很幸運。在你們慢慢長大的路上，我也在慢慢成長。