晚上九點多，沸騰一天的校園里漸漸靜了下來，只有宿舍樓的燈光還在亮著。
突然一名女生從大門外踉踉蹌蹌進來，門衛(wèi)攔住了她，詢問她是哪個班的。她含含糊糊不愿說出，有點醉意，但腦子不完全迷糊，還能認識到這種行為在校將會產(chǎn)生的嚴重后果。她害怕別人知道自己喝酒了，她一再哀求門衛(wèi)大爺別聲張。
她想趕緊進入宿舍樓，可是宿舍樓的阿姨們都已經(jīng)關(guān)門了。門衛(wèi)最后將她送到學(xué)校值班室里。值班老師劉老師正在值班，他看到這位女生滿臉通紅，直接問她是不是喝酒了。那女生支支吾吾地承認了，然后哭了起來，哀求值班老師不要告訴她的班主任。
但是值班老師還是通知了班主任，已經(jīng)十點了，班主任告訴值班領(lǐng)導(dǎo)，家長也聯(lián)系不上，這女生星期天是在外面的輔導(dǎo)班寄宿，估計輔導(dǎo)班老師那里會能聯(lián)系上她的父母。
后來聯(lián)系校外輔導(dǎo)班的老師，老師關(guān)機了。沒辦法值班老師就又聯(lián)系宿舍樓的阿姨，讓她們開門讓她先進去住到宿舍里，等明天再解決。
可是這個女生就是一個勁兒的哭，對值班老師哭訴：“今天是我十四歲的生日，我心里很苦，我放學(xué)后去飯店和同學(xué)們一起過個生日。爸媽常年在外打工，從小學(xué)時候，我就和弟弟一起被送到寄宿學(xué)校上學(xué)。沒有爺爺奶奶，放假回家我還要照顧弟弟，自己充當大人給弟弟洗衣服做飯?！?br>
這個女生哭的很傷心，大家也很同情這孩子，情緒失控時還聲嘶力竭地說著叫著。值班老師盡力勸說她，又找來她的同班同學(xué)開導(dǎo)她。一直到十二點多，女孩不哭了，值班老師又親自送她到宿舍樓，進入她的班級的宿舍里，和其他學(xué)生住在一起。
第二天，當值班老師又把此事匯報給班主任時，班主任也對這個女生進行了安全教育，并讓她寫下保證書，保證以后不再私自外出聚餐。班主任耐心地對她進行了開導(dǎo)，讓孩子多理解父母，父母也是為了這個家才在外面打工。鼓勵她要自強自立，勤學(xué)上進，多和同學(xué)們交流，多和老師傾訴。
在這所寄宿制學(xué)校里，像這類學(xué)生很多很多。父母長期在外打工，為了多掙錢，維護生計，把孩子就在寄宿制學(xué)校。他們以為只要給孩子錢，讓他們吃飽穿暖就行了，沒有精力去對孩子的內(nèi)心進行關(guān)注。
這女生哭訴說，從六歲就被大人們送到寄宿制學(xué)校上學(xué)，一直上到初中。在沒有父母呵護關(guān)愛，只有老師知識教育的環(huán)境下成長著，他們內(nèi)心的苦悶無處傾訴。過生日時，其他的學(xué)生都是爸爸媽媽送來好吃的，或者接回家吃一頓好飯，然后又帶許多好吃東西來學(xué)校。這些遠離父母的孩子只能獨自在心里默默祝福自己生日快樂。
偶爾想放縱快樂一下，也就是約上兩三個要好的同學(xué)一起出去吃碗炒飯慶祝一下，以此來安慰自己孤寂的心。
誰也無法去改變這一切，誰也不能阻止農(nóng)民工外出的步伐。這些務(wù)工的父母們有他們諸多的無奈，糾結(jié)和情非得已。留守兒童的心理健康教育仍是一個大難題，國家雖然采取了各種各樣的安撫補助措施，對留守孩子舉辦不同形式的愛心活動，但都是即是感的，不能長久。
當愛心關(guān)懷活動隆重送給他們時，孩子們就能沉浸在快樂中，甚至忘卻了自己的父母，這種幸福感好似勝過爸爸媽媽的呵護與陪伴。但是當這一轟轟烈烈的愛心幫扶團離去后，留給這些留守孩子的將是更加殘酷的落寞孤寂。
他們需要的是真正的關(guān)心和長期的呵護，任何一種關(guān)愛和呵護都抵不過來自父母溫暖的懷抱！
