? ? ? 工作壓力大的時(shí)候，我們會(huì)用自己喜歡的方式減壓，無(wú)論是現(xiàn)在如火如荼的購(gòu)物季還是健身運(yùn)動(dòng)，再或是一大把的電影電視和綜藝，我們用我們的喜好和能力，實(shí)踐著我們?cè)试S自己放松的各種理想，這樣會(huì)照顧好自己，本無(wú)可厚非，但我們是否想過(guò)我們的孩子用怎樣的方式減壓、解壓？

? ? ? 今天放學(xué)回到家的兒子，放下書(shū)包就席地而坐看他周末和小朋友交換來(lái)的書(shū)，我的那個(gè)先寫(xiě)完作業(yè)再去做別的“潔癖”思想又開(kāi)始啟動(dòng)我對(duì)兒子的控制。我走到書(shū)房，蹲下來(lái)看他看的書(shū)，兒子很明白我的企圖，他合上了書(shū)，但情緒低落、甚至面帶悲傷，我問(wèn)兒子發(fā)生什么事了，他小心試探地看著我說(shuō)“我不想寫(xiě)作業(yè)！”“為什么？”我盡量裝出可愛(ài)的驚訝狀。兒子小聲嘟囔“作業(yè)太多了！”當(dāng)時(shí)的我可沒(méi)想到，看課外書(shū)書(shū)，這或許是兒子的減壓方式，當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得兒子又在挑戰(zhàn)我，我的聲音提了個(gè)八度，但現(xiàn)在的我對(duì)這高音會(huì)有敏感了，我試圖控制自己的情緒，我還在想如何應(yīng)對(duì)兒子的問(wèn)題。

媽媽?zhuān)耗阌X(jué)得作業(yè)多是嗎？

兒子：是啊，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)……

媽媽?zhuān)亨艆?，媽媽也覺(jué)得作業(yè)好多啊！那你想怎么辦呢？

兒子：我可不可以不寫(xiě)？我覺(jué)得不需要寫(xiě)作業(yè)！那天新聞里說(shuō)小學(xué)一二年級(jí)不允許布置作業(yè)，這真不公平，我上一二年級(jí)的時(shí)候怎么就沒(méi)有這樣的規(guī)定？

媽媽?zhuān)耗悴挥X(jué)得作業(yè)是為了讓我們更好的練習(xí)？除了復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容還可以提高熟練度？

兒子：我覺(jué)得在學(xué)校里練習(xí)就夠了。

媽媽?zhuān)耗阌X(jué)得作業(yè)多，那媽媽不做飯了，我就坐在你旁邊，看你寫(xiě)作業(yè)，我看看是你們老師布置的作業(yè)多還是你的效率低，浪費(fèi)了很多時(shí)間！

? ? ? 兒子依然不為所動(dòng)，我開(kāi)始“演戲”。

媽媽?zhuān)阂辉蹅儾粚?xiě)作業(yè)了吧，要不咱們不上學(xué)了吧！

兒子：我沒(méi)說(shuō)我不想上學(xué)，我只是希望老師不要布置那么多作業(yè)！

? ? ? 我又開(kāi)始拿出“殺手锏”，那我問(wèn)問(wèn)你們班主任，作業(yè)到底有多多？不想寫(xiě)作業(yè)可不可以，我還想在班級(jí)群里問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)是不是也不想做作業(yè)！

? ? ? ? 兒子還是不希望我真的去一連串地問(wèn)，起身，準(zhǔn)備去寫(xiě)作業(yè)，我又開(kāi)始了“人道主義援助”，

媽媽?zhuān)簝鹤?，沒(méi)關(guān)系的，如果你覺(jué)得作業(yè)多，媽媽一直坐在你身旁，陪著你，所以，媽媽今晚就不做晚飯了，我就只陪著你！

? ? ? 當(dāng)兒子坐在書(shū)桌前準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我在做陪伴他寫(xiě)作業(yè)的準(zhǔn)備，還沒(méi)準(zhǔn)備完，我就聽(tīng)見(jiàn)兒子說(shuō)，媽媽我想吃飯，我自己寫(xiě)作業(yè)！

? ? ? 我聽(tīng)了暗暗竊喜，竊喜我這不入流的演員，這么快就讓兒子進(jìn)入了真實(shí)的角色場(chǎng)景，其實(shí)，我也不會(huì)真如此陪伴他，而他把這一切都當(dāng)真了！

? ? ? 其實(shí)，兒子的所有作業(yè)七點(diǎn)就做完了，而且還吃完了飽飽的晚飯，如此少的作業(yè)量怎會(huì)讓兒子說(shuō)“作業(yè)多”？臨睡前，想起這個(gè)問(wèn)題，大概感覺(jué)這是兒子在作業(yè)方面感受到了壓力，他用這樣的方式減壓，對(duì)于一個(gè)九歲的孩子來(lái)說(shuō)，逃避不失一種很有效的減壓方式，所以，愛(ài)兒子就要接納兒子的一切，同時(shí)，一定要讓他看到希望，那就是做完他該做的一切，他可以選擇他自己的放松方式減壓。