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? ? ? 我一直不是個(gè)愛(ài)聽(tīng)講座的人，但昨天聽(tīng)了一場(chǎng)講座，倒真是值得一聽(tīng)的。
? ? ? 講座的主題是有關(guān)于正面管教。正面管教這個(gè)概念最近挺火的，各種渠道聽(tīng)見(jiàn)過(guò)好幾回了。從這個(gè)名字基本能聽(tīng)出大概的意思，但具體是怎樣的還不是很了解。
? ? ? 主講人萬(wàn)老師，有正面管教的講師資格，同時(shí)也是心理咨詢(xún)師，還是從教多年的老師。講起課來(lái)還是有一套的，也挺風(fēng)趣。有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我記憶挺深刻：老師請(qǐng)了一位媽媽上臺(tái)配合，然后掏出一卷衛(wèi)生紙，問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題“你們能猜到孩子們一天能從你們的媽口中聽(tīng)到多少個(gè)不字嗎？”其實(shí)這個(gè)問(wèn)題一出來(lái)，大家基本就開(kāi)始有所反思了，甚至有的人喊到：“有200個(gè)不？
? ? ? 老師拿起衛(wèi)生紙說(shuō)到：“別看衛(wèi)生紙對(duì)人的束縛好像很輕微，就像平時(shí)我們說(shuō)幾個(gè)不，不能這樣、不能那樣好像也沒(méi)什么。然后老師開(kāi)始用衛(wèi)生紙，把那位媽媽從腳開(kāi)始一圈一圈的纏，他說(shuō)我們說(shuō)一次不就是纏上一點(diǎn)，一復(fù)一日月復(fù)一月年復(fù)一年，這幾萬(wàn)個(gè)不要不準(zhǔn)不行，累積起來(lái)，每一個(gè)“不”就給孩子多綁了一層繃帶，最后這幾萬(wàn)圈繃帶把孩子綁的牢牢實(shí)實(shí)，孩子就成了一個(gè)綁帶人。掙脫不了這束縛的孩子，失去了自己的語(yǔ)言自己的想法，只會(huì)規(guī)規(guī)矩矩做事，像木偶一樣過(guò)一生。有意識(shí)反抗的孩子，即使最后能爭(zhēng)脫，這些束縛也一定會(huì)給他帶來(lái)傷害和陰影。就連教育環(huán)境最為寬松的美國(guó)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，中產(chǎn)家庭的教育中，每一小時(shí)平均也會(huì)說(shuō)出12個(gè)不來(lái)，就別提我們中國(guó)的家庭中，一小時(shí)能說(shuō)多少都不了。”
? ? 毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)該都對(duì)這種語(yǔ)境很熟悉，不要這樣、你這樣不對(duì)、不準(zhǔn)不許不可以，這幾乎就是我們成長(zhǎng)的環(huán)境，誰(shuí)也沒(méi)辦法擺脫。記得小時(shí)候我總是很羨慕大人，覺(jué)得他們真好，有那么多能支配的自由。現(xiàn)在我是大人了，可我們能擺脫繃帶人的命運(yùn)嗎？
