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今年因?yàn)橐粓鐾蝗缙鋪淼囊咔榈挠绊懀髽I(yè)危機(jī)，學(xué)校停課，家庭陷入恐慌，再加之接踵而來的自然災(zāi)害各地頻發(fā)，我們的孩子身處其中。

晃眼間，大半年過去了，學(xué)期伊始復(fù)課在即，但面對(duì)開學(xué)，孩子們總是有各種情緒和問題，以下情況，家長朋友您準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)方法了嗎？

1、聽說要開學(xué)，孩子開始焦躁不想回學(xué)校，怎么辦？

2、初入小學(xué)適應(yīng)不良怎么辦？

3、開學(xué)后孩子交不到朋友，情緒低落怎么辦？

4、玩了半年，進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟不上課怎么辦？

5、到了學(xué)校，還是又皮又淘氣，成了“熊孩子”怎么辦？

6、按時(shí)起床、按時(shí)上課、按時(shí)寫作業(yè)、按時(shí)睡覺，孩子產(chǎn)生抵抗情緒怎么辦？

7、……

或許，您會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著開學(xué)時(shí)間的迫近，孩子越來越焦慮，或者情緒越來越低落。

或許，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子高高興興上了幾天學(xué)又開始抵觸。

也許，您正日盼夜盼把小神獸送回學(xué)校，自己輕松喘口氣。但是，千萬別放松孩子開學(xué)前后關(guān)鍵的“過渡期”。開學(xué)過渡期順利，孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)更快成績更有優(yōu)勢；開學(xué)過渡期順利，孩子適應(yīng)新環(huán)境能力更強(qiáng)，成就感更高；這個(gè)疫情結(jié)束后的開學(xué)過渡期，對(duì)孩子人格成長性格養(yǎng)成都是個(gè)關(guān)鍵期。

別擔(dān)心，辦法總比問題多，今天咱們就家長朋友準(zhǔn)備了一份“孩子開學(xué)過渡期應(yīng)對(duì)清單”。

當(dāng)我們?nèi)ニ托『⑸蠈W(xué)的時(shí)候，總會(huì)看到一些小孩哭鬧吵著不愿意上學(xué)，怎么拖都拖不動(dòng)，甚至還有小孩向路人“求救”，父母只能強(qiáng)行拖著去學(xué)校。

在《超人回來了》這檔熱門的育兒綜藝節(jié)目里，里面一名叫“小好”的小孩在第一次去上幼兒園的時(shí)候也出現(xiàn)了這種狀況。

已經(jīng)到幼兒園門口了，或許是對(duì)陌生環(huán)境感到緊張，突然說自己不想上幼兒園了。最終在爸爸的陪同下鼓起勇氣走進(jìn)了幼兒園里。

但在要進(jìn)教室的時(shí)候，面對(duì)陌生的環(huán)境還有陌生的小伙伴們，小好再次遲疑了，在門口一直不肯進(jìn)去，躲在爸爸的背后，無奈之下，爸爸只好陪小好一起上課。

最終小好即使在爸爸的陪伴下也無法使用校園環(huán)境，只好提前放學(xué)，但爸爸全程都沒有逼迫自己的孩子，而是慢慢引導(dǎo)他，在身邊陪同，并且時(shí)刻關(guān)注著小好的情緒狀態(tài)，在后視鏡看到小好因?yàn)樽载?zé)而偷偷抹眼淚的時(shí)候，爸爸便立馬安慰道，“沒事沒事，不那么急也可以的。”并耐心詢問道，“遇到朋友了，感覺有點(diǎn)害羞嗎？”，溫柔地去開導(dǎo)自己的孩子。

其實(shí)無論是剛準(zhǔn)備上學(xué)的孩子還是已經(jīng)上了很久學(xué)的孩子，在面臨開學(xué)的時(shí)候，多多少少都會(huì)有不愿意上學(xué)的情緒在里頭。這就是現(xiàn)實(shí)變化與孩子適應(yīng)能力之間的不匹配造成的問題了。

面對(duì)小孩出現(xiàn)的情緒應(yīng)該怎么解決？

首先，家長應(yīng)該弄清孩子為什么會(huì)有這樣的情緒？

對(duì)于孩子們的哭鬧，有些家長會(huì)采取強(qiáng)硬的態(tài)度，逼迫強(qiáng)迫自己的孩子去上學(xué)，但其實(shí)這樣做是不對(duì)，首先應(yīng)該要弄清楚孩子為什么會(huì)有這樣的情緒？是因?yàn)閷?duì)環(huán)境感到陌生嗎？是因?yàn)樾』锇閭儾缓孟嗵巻?？還是因?yàn)槔蠋煄煹虏缓媚兀?/p>

之前的一個(gè)新聞報(bào)道里曝光一所幼兒園的幼師對(duì)孩子進(jìn)行施暴，但很多孩子都不敢告知父母，在他們的認(rèn)知里，老師是一個(gè)高大的形象，覺得老師之所以會(huì)打自己，那是因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了。這時(shí)候父母再強(qiáng)迫孩子去上學(xué)，反而對(duì)孩子是一種傷害。

也有的小孩因?yàn)樵诎嗌鲜艿酵瑢W(xué)的排擠，在學(xué)校沒有小伙伴和自己玩耍，從而不愿意去學(xué)校等等。

在這些情況下逼迫孩子去上學(xué)，對(duì)孩子的身心都會(huì)造成一定的傷害。家長們應(yīng)該是有耐心地去指引他們，等待孩子情緒穩(wěn)定的時(shí)候，試著以一個(gè)朋友的身份去和孩子交談，看問題到底是出現(xiàn)在哪里。

關(guān)注孩子的情緒變化，針對(duì)性地解決問題。

在入學(xué)后的前期，需要多關(guān)注孩子情緒波動(dòng)，若是發(fā)現(xiàn)和平時(shí)的反應(yīng)不太相同，

要提早了解情況，并給孩子及時(shí)的幫助。

需要給他一些方法，怎么跟其他小朋友打招呼、怎么參與集體游戲等等，讓孩子通過嘗試獲得自信和成就感。

給自己的期待，一個(gè)緩沖期。

正確對(duì)待孩子升入小學(xué)這件事不要表現(xiàn)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)等方面的過度期望值，期望太高往往伴隨著嚴(yán)格的要求，這樣對(duì)孩子會(huì)造成更大的心理負(fù)擔(dān)，所以父母應(yīng)該給孩子一個(gè)緩沖期，也給自己的期待，一個(gè)緩沖期。

增加深度溝通。

小學(xué)之前父母和孩子的溝通可能更多停留在吃喝玩樂上。到了小學(xué)階段，孩子的壓力大了，需要面對(duì)的事情也多了。父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行更多深度的溝通，特別是孩子的內(nèi)心感受和同學(xué)關(guān)系怎樣有沒有什么困難？有心里話和父母說嗎？把他們當(dāng)作大人來看待溝通。

還有一個(gè)更簡單的方法，

就是看一個(gè)小視頻或者聽一個(gè)音頻。

《成長樂園》APP每一個(gè)課程內(nèi)容都帶有從情緒到性格、從行為到習(xí)慣的美育影響力：

【父母電臺(tái)】認(rèn)知療愈內(nèi)核，家長收聽孩子獲益，讓家長深刻了解孩子行為背后的原因，進(jìn)行正面解釋與評(píng)價(jià)，采取正確教育方法。

———《Hermmsun成長樂園》APP，《父母電臺(tái)》欄目

音頻中闡述，豆豆之前在家里是個(gè)爽朗外向的小男孩，可是上小學(xué)以后出現(xiàn)了明顯不適應(yīng)的情況，每天早上總是有各種各樣的借口推脫不去上學(xué)，即使是正常去上學(xué)了，回到家里也變得有些孤僻，不愿意在父母面前分享學(xué)校的同學(xué)和活動(dòng)，連性格也發(fā)生了一些改變。變得有些膽小，煩躁，甚至是攻擊行為增多的情況。

面對(duì)這一系列的情況，我們也提出了一些建議。

除此之外，在父母電臺(tái)欄目，還有許多專題，針對(duì)孩子上了學(xué)之后所面對(duì)的各種情況，比如說覺得孩子太笨學(xué)習(xí)吃力，怎么辦？，孩子上了學(xué)反而成了熊孩子怎么辦？等等。

【造物之美】夢想療愈內(nèi)核，幫助孩子應(yīng)對(duì)危機(jī)和災(zāi)難帶來的心理壓力，獲得平衡情緒，改變行為的心理養(yǎng)分。

————《Hermmsun成長樂園》APP，《造物之美》欄目，《新來的小水滴》

在這個(gè)視頻里講述的是當(dāng)孩子害怕適應(yīng)新群體的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦？除此之外，此欄目還有其他更多的內(nèi)容，比如說當(dāng)孩子不擅于與同伴分工合作時(shí)，應(yīng)該怎么辦？等等。幫助家長解決在孩子后期上學(xué)時(shí)遇到的各種問題。