孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果靠一味補(bǔ)課，會(huì)非常被動(dòng)。從根本上解決，則家長(zhǎng)輕松，孩子也輕松。我們一直在講學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成需要很多方法。我們有很多令人激動(dòng)的方法，卻總被現(xiàn)實(shí)套住。其實(shí)撥開(kāi)習(xí)慣的外衣，學(xué)習(xí)效率最重要的是“專(zhuān)注力”。提高專(zhuān)注力，藝術(shù)類(lèi)的訓(xùn)練效果卓越。例如：書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、圍棋等。

當(dāng)然，做家務(wù)也能提高孩子的專(zhuān)注力。這一點(diǎn)往往被忽視。因?yàn)閯趧?dòng)量不大，孩子還會(huì)弄得一團(tuán)糟，到后來(lái)還要家長(zhǎng)給收拾殘局。但是按照邏輯做事是培養(yǎng)孩子大腦（意識(shí)區(qū)域）產(chǎn)生“專(zhuān)注力”的最佳途徑之一。

計(jì)算機(jī)科學(xué)家吳軍的話(huà)令人贊嘆。其實(shí)不光是技術(shù)，音樂(lè)美術(shù)亦如此：技術(shù)分為術(shù)和道兩種，具體做事的方法是術(shù)，做事的原理和原則是道……追求術(shù)的人一輩子工作很辛苦。

關(guān)于音樂(lè)教育。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：如果沒(méi)有早期音樂(lè)教育，我將一事無(wú)成。我們倡導(dǎo)的音樂(lè)教育是彈琴是技，音樂(lè)能力是藝。我們要走在音樂(lè)的金光“大道”上。

關(guān)于美術(shù)。我們踐行的是創(chuàng)造，而非拷貝。一幅畫(huà)，或許乍看上去“不成樣子”，但是這卻是培養(yǎng)偉大創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的開(kāi)始。一粒種子再小，春季種上，秋收有果實(shí)。此乃繪畫(huà)之大道。再好的種子，錯(cuò)過(guò)時(shí)令，徒留遺憾：當(dāng)時(shí)若我……

對(duì)于數(shù)學(xué)語(yǔ)文等，題海戰(zhàn)術(shù)謂之術(shù)，解題方法為之道。當(dāng)然，對(duì)于大多數(shù)考試提分必須用術(shù)。但是道不先行，術(shù)必受限。古師者傳道授業(yè)解惑?，F(xiàn)今西方人仍重視“道”的教育。而我們一開(kāi)始便是“授業(yè)”：傳授實(shí)際專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容。

我們總以數(shù)學(xué)大國(guó)為傲。待學(xué)生們踏入社會(huì)之后，洋人的道行卻比咱越來(lái)越高明起來(lái)。比鄰左右，我國(guó)未來(lái)教育的改革，即將是“道”的革新。