昨天晚上，兒子突然要我教他吹泡泡糖。聽了他的說法，原來是他的一個好朋友會吹很大的泡泡糖，看來是他看到好朋友會的本領(lǐng)他也想學(xué)會。
他拉著爺爺去買了三卷很大的泡泡糖。然后扯下一跟長長的泡泡糖給我嚼，自己也扯了一根長長的泡泡糖嚼起來，而且決定今晚一定要學(xué)會吹泡泡，不留到明天。
接著我開始示范他如何吹泡泡糖。我一個動作一個動作的慢慢示范，一邊示范，一邊講解，CC也跟著慢慢學(xué)。
剛開始時，我們彼此都很有耐心，不會的重來，不懂得再教。
學(xué)了10來分鐘后，CC還是吹不出泡泡來，我看他方法還是沒有用對，叫他自己慢慢練習(xí)。我還要洗衣服，而且泡泡糖在嘴里嚼久了，不舒服，不想嚼了。
本來他吹不出泡泡來就已經(jīng)有點著急了，一聽我不教了，要他自己慢慢練習(xí)，CC不干了。他不想要自己練習(xí)，就想要我一直教會他。
可是，我教了10幾分鐘，他還是沒有掌握要領(lǐng)，我認(rèn)為自己該示范的我都示范了，剩下的就是他自己要練習(xí)，無論我怎么教，都沒有用了。
這時候的CC情緒開始上來了，哭著不停的大聲指責(zé)我，因為我沒有把他教會，所以他才吹不會泡泡。
我解釋給他聽，媽媽已經(jīng)把方法教給他了，接下去就要自己慢慢練習(xí)的，練的多了自己自然就會了，今天不會，明天會也一樣?？墒撬桓?，一定要我在那里吹泡泡示范給他看。
我本想舉學(xué)習(xí)游泳的例子給他聽，告訴他學(xué)習(xí)本領(lǐng)都是要反復(fù)練習(xí)的，可是一想到，他沒有學(xué)過游泳，這個例子不管用。
我心里的火也慢慢的上來了，也在心里開始責(zé)備起孩子來，你自己不多加練習(xí)，反而責(zé)備起我不教來，這樣不是本末倒置嗎。
我該教的，該示范的，都示范了，我已經(jīng)沒有什么要說的了。你還要我做什么？
我甚至開始?xì)夤墓牡南?，我是不是做錯了，我一開始就不應(yīng)該教他，我小時候吹泡泡哪需要跟這父母學(xué)，不都是自己練習(xí)，摸索出來的，我去教了兒子，是我多此一舉。
CC此時也沒有閑，他的眼淚已經(jīng)像細(xì)小的河流不斷的涌下來，一邊往我的身上蹭，（我告誡他不要挨著我），一邊不停的在指責(zé)我，如果我不教他，他怎么能學(xué)的會，他怎么能做得到。
意思是，如果我不教他，他根本學(xué)不會吹泡泡，如果他學(xué)不會吹泡泡，那就是我不教的原因，是我的錯。
CC不停的埋怨我，我的怒氣也慢慢的上升到極點，我開始叫他不要說話，聽我說。
此時的我雖然充滿怒火，但我還是理智的，我要他不要說話，聽我說，我本來想再次重申練習(xí)的過程很重要。
可是，我看他管不好他的嘴，一直在那里埋怨。憤怒開始掌管我，我厲聲地警告他，不要跟我說話。
我起身要離開他，我也不想和他說話了，CC一看我要離開，開始拼命的抱住我，不讓我走，我使勁掰開他，他又過來抱我的腿，我用力蹬腿，又把他甩開，他又過來繼續(xù)抱住我，不讓我走。
這個時候我對孩子厭惡極了，我真是怒目圓睜地再次警告他，松開手，并且在晚上我不會再跟他說話。我還用數(shù)手指的方式警告他，一數(shù)到十，如果不再放開我，我會一腳把他踢走。
出于害怕我會一腳踢了他，CC松開了手，趁這個機會，我開始洗臉?biāo)⒀溃以诜块g和洗手間里進進出出的時候，他還時不時的過來抱我的腿，但我都沒有理他，也沒有和他說話。
洗漱完畢后，我就躺到床上，開始刷手機，刷了幾分鐘，兒子問我，他想聽“凱書講故事”，還要等幾分鐘，我伸出了五個手指頭，意思是：五分鐘。
其實也就一個洗漱和躺床上刷手機的時間，大概二十來分鐘左右，我從對孩子有多厭惡就有多厭惡，有多討厭就有多討厭的憤怒情緒中走了出來，我的情緒慢慢的恢復(fù)了平和。
不過，我還是不想和孩子說話。我開始無聲的，用手比劃的方式，提醒孩子去洗漱、關(guān)門、整理物品。都搞定后，他聽了會故事，我也很累，就都睡了。
整個禁言時刻將近70分鐘。在這70多分鐘的時間里，開始我是怒氣沖沖的不想回應(yīng)孩子，對孩子充滿了討厭和厭惡。
可是，在一開始的不想理會孩子的背后，我代入了某種微弱的意識，我想要孩子學(xué)會閉嘴，不要一直講，要學(xué)會聽.
我想要孩子從那一刻開始，學(xué)會去聽別人是怎么講的，而不是自己一直不停的講，不停的埋怨。我不跟他講話，是要讓他學(xué)會安靜下來。
然而孩子的情緒明顯的帶動我的內(nèi)在情緒，我對孩子也有很多的不滿和抱怨，這個不滿和抱怨是：“為什么我遇到問題的時候，我會自己一直不停的去琢磨，去嘗試，會一個人安靜的練習(xí)，而且，我也跟他說過了，如果他練習(xí)過了，有什么地方還是不清楚的，我可以再次示范給他看的，為什么他就是不能聽我說。為什么他就沒有我身上這個優(yōu)點?！?/p>
所以，我對孩子很不滿。這個不滿導(dǎo)致我本能的不想和孩子說話，不想理他。
一邊是本能的不想理孩子，不想和他說話，一邊是代入意識的想要教會孩子閉上自己的嘴去聽別人說話。
一股是本能的力量，一股是意識到力量，因為我無法協(xié)調(diào)好這兩股力量，所以我的內(nèi)在呈現(xiàn)出來特別混亂。
開始時我的本能的力量很強大，所以我怒氣沖沖的不理孩子，慢慢的我意識力量上升了，我平靜了下來，用手語和動作和孩子交流，到心平氣和的入睡。
雖然最開始的吹泡泡的事情沒有解決，但是我們彼此都沒有帶著情緒入睡。
通過這件事情，我開始去思考禁言的力量，以及，在過去的這很多年時間里，我一直是個不想說話的人。
不想說話，不會說話，在生活的很多方面奪走了我的力量，奪走了我的很多權(quán)利。而今天，我開始去尋找和探索“不愛說話”這件事情的另一面的力量，也就是積極的力量。
