課改，成在教師，敗在校長(zhǎng)。一所好學(xué)校，必定有一位好校長(zhǎng)，同樣，校長(zhǎng)在學(xué)校課改中起著把握全局的作用。

校長(zhǎng)是學(xué)校課改的引領(lǐng)者。校長(zhǎng)必須有教育的前瞻性，把握教育趨勢(shì)，對(duì)新課改理念要理解得透，感悟得深，才能及時(shí)排解課改工作遇到的各種問(wèn)題，帶領(lǐng)全校師生徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變教師的教學(xué)觀，引領(lǐng)全校師生同心協(xié)力走課改之路。

校長(zhǎng)是課改的決策者。作為學(xué)校課改的策劃者和總設(shè)計(jì)師，校長(zhǎng)是課改航母的領(lǐng)航人。因此，校長(zhǎng)必須審時(shí)度勢(shì)，有課改的勇氣和謀略，更要有課改的底氣。因?yàn)?，學(xué)校課改的啟動(dòng)、設(shè)計(jì)、推進(jìn)和激勵(lì)機(jī)制的建立，都是由校長(zhǎng)定奪的，所以校長(zhǎng)的決策是學(xué)校課改成敗的關(guān)鍵。

校長(zhǎng)是課改工作的榜樣。校長(zhǎng)不但是學(xué)校課改的吹號(hào)手，更是腳踏實(shí)地的執(zhí)行者。課改不是吹捧和演出來(lái)的，是靠全體師生一個(gè)個(gè)課堂環(huán)節(jié)的實(shí)踐、一節(jié)節(jié)的課堂研究、一次次評(píng)價(jià)反思鍛造出來(lái)的，所以學(xué)校課改不僅需要校長(zhǎng)的謀略，更需要校長(zhǎng)的積極參與和組織。

校長(zhǎng)是課改資源的保障者。課改在一定程度上，要依賴于現(xiàn)代化設(shè)備技術(shù)，要有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)作保障，校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合學(xué)校課改的具體情況，尋求相關(guān)政策和課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，為課改提供資源保障。