1.你的視野在那幾個(gè)方面得到了擴(kuò)充
2.你對(duì)邏輯思維在成長中的重要性是否有了更深的理解？
一、視野
1、通過作者的文字看到各階段人的狀態(tài),也了解他的探索軌跡.他筆下的人物完全不知自己行為背后的動(dòng)機(jī),而作者仿佛有一雙火眼精金能夠一眼看穿他們。這也是我需要鍛煉的地方,跳出故事看到故事背后的動(dòng)機(jī)及緣由,而不是一味的陷入人物故事中,被別人牽著鼻子走。
2、作者對(duì)終極命題的好奇心,引發(fā)他一系列的探索,而我也因好奇心,才走上現(xiàn)在的心靈成長之路,但我也遠(yuǎn)沒有作者那么大的好奇心,也沒有他那么強(qiáng)的行動(dòng)力。在此之前,什么是心靈成長,什么是靈修,都沒有接觸過,也不懂,甚至像作者一樣,以一種偏見的眼光看待佛教及佛教徒。同時(shí)也通過作者的描寫,深入的了解到在心靈成長及修行中很多人所遇到的問題及所走的坑。
3、這本書的出現(xiàn)只是作者人生中的一個(gè)碎片,這是他不斷探索的一個(gè)成果,我們不必以一個(gè)階段的問題就定義了作者,例如作者本身也沒有做到知行合一,可他卻在一個(gè)勁的“撕”不知行合一的人,我對(duì)作者本身產(chǎn)生輕視,從而獲得我的優(yōu)越感。雖然以前在《一切都是最好的安排》中講過,在整個(gè)人生藍(lán)圖中來看待每一個(gè)碎片,那這個(gè)碎片就是最好的安排,但到了作者這里還是犯了以局部思維來看作者的毛病。這才讓我感受到了一切都是最好的安排的真正含義。
4、對(duì)于“實(shí)修”的理解,也擴(kuò)大了我的視野。以前我自以為,入門的過程應(yīng)該和實(shí)修是同步進(jìn)行的,(這其中也是由于我的理解不夠),知道了某個(gè)知識(shí),如果有強(qiáng)大的行動(dòng)力,就應(yīng)該做到知行合一,不然就陷入了止步不前境地，像是看穿我們的問題一樣,點(diǎn)出了我的問題所在,我根本就還是在入門的階段,入門都還在徘徊中,就奢望自己一步登天了,想來這也是我的貪念呀?？吹絾栴},知道了,并不代表我們就能做到。
5、跳出這本書,看到一個(gè)更大的格局,從閱讀書愉悅頭腦愉悅小我到作者的天賦,從陷入作者的知行不合一到整個(gè)人生藍(lán)圖的碎片。從腦與心的解釋到定力與慧力的闡述,老師極大的擴(kuò)張了我的視野,同時(shí)也讓我意識(shí)到自己當(dāng)下所處的位置(入門的狀態(tài))及所存在的問題(基礎(chǔ)不好,行動(dòng)力還不跟上)?；A(chǔ)不打好,走在路上,必定會(huì)跌跟頭。
6、看到同樣的文章每個(gè)人有不同的看法與觀點(diǎn),這背后也隱藏了每個(gè)人所處的階段,容許當(dāng)下的自己就是這樣的樣子。也看到原來我們都容易陷入自己所看到的局面中,而忽略更廣闊的天空。也正因?yàn)檫@樣,我們才需要學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),讓自己具備跳出當(dāng)下看全局的能力。才深深的明白老師所說的打基礎(chǔ)打基礎(chǔ)的含義，也能體會(huì)到不同維度的認(rèn)識(shí)與處理方式的差距。
二、邏輯思維在成長中的重要性有了更深刻的了解
1、邏輯思維的定義:
邏輯思維是有條理有根據(jù)的一種確定和前后一貫的思維,它不會(huì)模棱兩可與自相矛盾。在邏輯思維中,要用到概念、判斷、推理等思維形式和比較、分析、綜合、抽象、概括等方法,而掌握和運(yùn)用這些思維形式和方法的程度,也就是邏輯思維的能力。
2.書寫中無意識(shí)的邏輯思維訓(xùn)練
就如現(xiàn)在我需要對(duì)邏輯思維的概念進(jìn)行理解與清晰,我才能進(jìn)一步進(jìn)行下一步的書寫。說實(shí)話,以前我并不知道邏輯思維到底指什么。那時(shí)拿到一個(gè)題目,不知如何下手,也不清楚自己所做的是在判斷及推理,這些都是無形中形成的,再把自己所寫的內(nèi)容比較分析,看是否符合題目要求,這樣的過程就是在掌握邏輯思維的能力。
通過一次次的書寫,把混亂的感受及記憶寫下來,再運(yùn)用邏輯把他們串聯(lián)起來,可惜我在做思維導(dǎo)圖這一步中還有很大的欠缺,總是沒有把書寫的思路清晰下來,那天看到某某的思維導(dǎo)圖,被她的導(dǎo)圖驚到了,這樣的清晰明了,這就是我想要的呀,可我還沒開始行動(dòng)就被幾個(gè)的擔(dān)心所掩蓋了,但感受到邏輯思維的在心靈成長中的重要性。
經(jīng)過邏輯思維的梳理概括匯總,這樣就可以看到一個(gè)大局,明白之前所寫的包含了什么內(nèi)容,對(duì)自己所做的事更加清晰化。這個(gè)能力必須具備,才能梳理自己的人生。當(dāng)時(shí)看ting的文字,只覺的他的故事寫的特別好，其實(shí)是感受到他強(qiáng)大的邏輯思維能力，如果是我,我又能把故事講成什么模樣,這之間的差距也是邏輯思維，我需要重視起來。
如果把邏輯思維比喻成家庭中的規(guī)則,一個(gè)家只講愛與接納而不講規(guī)則、道理,不遵守一定的行為準(zhǔn)則,這個(gè)家就會(huì)沒有邊界,混亂不堪,每個(gè)人所要做的事也不清晰，家中成員整體素質(zhì)就不能得到提升。這時(shí)邏輯思維就起到關(guān)鍵作用。(也不知這個(gè)比喻恰不恰當(dāng))
