雷老師的整堂課都令我受益匪淺，尤其是在她說到乘法分配律的時候讓我眼前一亮，我之前也給孩子們講過，但是都是簡單的跟著書上說，a×(b+c)=a×b+a×c ，然后通過做題不斷重復，雖然最開始他們都覺得有困難，但是通過不斷的練習，到了最后孩子們都會做了，但是我心里也知道，這樣的題海戰(zhàn)術(shù)是沒有意義的，可是我又想不到其他的方法，只能這樣子讓孩子們掌握。不過今天聽了雷老師的方法后，我豁然開朗，對孩子們那么難以理解的知識說成是我愛爸爸和媽媽，一下子就變得簡單并且富有趣味性，讓知識變得快樂，這不正是我們需要學習的嗎。
我認為雷老師就是把教材分析理解得特別透徹，所以作為她的孩子們，是幸福的。我應該更多的像雷老師學習，對于研讀數(shù)學教材，我有以下看法：
一、其實我之前是一個不太喜歡閱讀數(shù)學，甚至每天早上都是臨時看書然后去講課，因為我覺得小學知識的確是比較簡單，沒有太多需要思考的地方，即使是我上的高段。但是有一次我在上方程的時候，就習慣性的按照初中的方程來講，因為我覺得書上的按照等式的性質(zhì)反而太復雜了，結(jié)果上了一節(jié)課很多孩子都是懵的，做題的錯誤率也特別高。當我請教其他老師時，才知道我忽略了孩子們的年齡特點，理解水平，自己知識的層層遞進。因此我覺得數(shù)學的學習，首先應該了解所學內(nèi)容的總目標，了解學生的基本情況，當段學生的年齡特點，然后通過重點難點，對知識進行層層遞進，才能夠讓孩子們能真正掌握。
二、學會歸納總結(jié)教材
對于小學生學數(shù)學，他們更喜歡更適合按照老師的方法學習知識，做題，而不擅長于自己歸納總結(jié)，因此就需要老師對某些比較難的知識點進行總結(jié)，然后再不斷的練習。令我印象深刻的是我之前在講等量關(guān)系時，由于我也是才接觸，所以我講的比較模糊，孩子們聽得就更朦朧了，幾節(jié)課下來只有成績好一點的同學，能夠理解并且掌握，成績一般的同學，也只會做那一道，但是對類型題也是不知所措，對于后進生，一臉懵懵的。后來我覺得這樣下去也不是辦法，因此仔細的看了一下其他老師制作的微課視頻，然后我發(fā)現(xiàn)在題干上找等量關(guān)系，特別簡單，我就將這個方法告知孩子們，慢慢的我感覺，大部分的孩子學起來都覺得比較容易了。直到現(xiàn)在的課程，我也經(jīng)常自己先找到比較簡單容易理解的方法，現(xiàn)在的他們也覺得數(shù)學學起來不是特別難。
三、尋找教材中的小亮點
聽到雷老師的課，我覺得數(shù)學不是缺乏小亮點，而是缺乏發(fā)現(xiàn)小亮點的眼睛。李老師的乘法分配律，就是本堂課的一個小亮點，因此，才讓我對整堂課有著不一樣的印象，我相信，如果老師能夠?qū)ふ业浇滩闹械男×咙c，那么對于孩子們來說，也將有著不可磨滅的記憶。
四、將教材直觀化
數(shù)學本身是枯燥無味的，但是當它和生活結(jié)合在一起之后，就變得絢麗多彩，而生活的本身源于直觀，因此我們應該更多的要讓學生體驗生活中的數(shù)學問題。我記得有一次在家操場的周長時，孩子們就特別不理解，為什么它的周長等于圓的周長+長方形的兩條長。即使我給他們換了無數(shù)遍的圖，他們也總是會算成圓的周長+長方形的周長，直到我?guī)е麄內(nèi)ゲ賵鲎吡艘蝗Σ呕腥恍盐颉?/p>
數(shù)學，是一門來源于生活并且作用于的學科，當我們認真的研讀的數(shù)學教材，就會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學簡單且富有樂趣！
