2010年我在醫(yī)院住院時(shí)，認(rèn)識(shí)了隔壁床位的夫妻倆，他們是來(lái)治療不孕癥的。女的很希望有個(gè)孩子，她的理由非常奇怪，最主要的理由不是因?yàn)樽约合胍⒆樱鞘懿涣伺匀说难酃?。她說(shuō)他們那邊就他們夫妻倆沒(méi)生孩子，別人說(shuō)三道四以及熱情的關(guān)心讓她受不了。她不滿她的老公，說(shuō)她老公沒(méi)有主見(jiàn)，對(duì)于未來(lái)的工作都做不了主，被公公婆婆所控制。譬如他們想創(chuàng)業(yè)，做點(diǎn)小生意，而公公婆婆不允許他們做小生意，覺(jué)得兒子好不容易讀了大學(xué)，堂堂大學(xué)生去做小生意，讓爹媽很沒(méi)面子。因?yàn)楣诺淖柚梗瞎珗?jiān)持不了，放棄了創(chuàng)業(yè)，這讓她非常生氣。
從與這夫妻倆聊天當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)這一家子人都非常在乎別人的眼光，容易被別人所左右。他們要做什么，或者不做什么，更多是因?yàn)閯e人會(huì)怎么看怎么想，而非自己怎么看怎么想。再仔細(xì)想想，這一家子人不就是我們身邊的大多數(shù)人的寫照嗎？
“不能聽(tīng)從自己內(nèi)心的聲音”，這是我們很多成年人的通病。我們身邊的許多成人都會(huì)非常在乎別人的眼光，做一件事情的時(shí)候，不是問(wèn)問(wèn)自己內(nèi)心深處的聲音，而是首先考慮別人會(huì)怎么看、怎么想、怎么評(píng)價(jià)，真正做到“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”的人很少。這導(dǎo)致我們活著的意義居然是“別人眼里的自己”，而非做自己！
為什么大多數(shù)成人那么在乎別人的眼光，不能聽(tīng)從自己內(nèi)心的聲音呢？其源頭在童年。
性格形成于幼年，如果一個(gè)人在幼年時(shí)期從來(lái)沒(méi)有自己做過(guò)主，從來(lái)沒(méi)有按照自己的意愿做過(guò)事，長(zhǎng)大后他們必然毫無(wú)主見(jiàn)。如果在童年時(shí)期，成人給過(guò)孩子太多的評(píng)價(jià)，尤其是不客觀的評(píng)價(jià)，就會(huì)導(dǎo)致孩子喪失客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力，依賴于外界對(duì)他的評(píng)價(jià)。這是這些成年人不能“聽(tīng)從自己的聲音”，在乎別人眼光的深層原因。
孩子天生是不會(huì)在乎別人眼光的，他們來(lái)到這個(gè)世界，無(wú)知無(wú)畏，會(huì)有很多驚人之舉，才不會(huì)管人家怎么看怎么想。是成人，慢慢讓孩子活在了別人的眼光里。
我們社區(qū)有個(gè)孩子叫玉玉，平時(shí)是外婆帶，媽媽一有時(shí)間也會(huì)陪她。玉玉家人的教育方式堪稱目前大多數(shù)城市家庭的代表，他們希望孩子乖巧聽(tīng)話，要有禮貌，見(jiàn)人叫人；安全第一，唯恐孩子出意外，倘若孩子摔跤會(huì)心疼大半天，內(nèi)疚自責(zé)不已；不準(zhǔn)玩水、玩沙、玩棍等一切他們認(rèn)為會(huì)弄傷孩子的東西；飲食起居等方面精心照顧，擔(dān)心孩子生病，衣服總比別的孩子多一件，身上永遠(yuǎn)是干干凈凈的；吃喝拉撒玩、交友等一切都由大人決定，孩子沒(méi)有自主選擇的余地。
他們喜歡控制孩子。小朋友都在玩沙，玉玉也想玩，外婆阻止，“不能玩，會(huì)弄到眼睛里。”玉玉還是要玩，于是被外婆強(qiáng)行抱走，玉玉大哭不止?？吹街苤茉谕婊遘?，玉玉躍躍欲試，外婆說(shuō)：“你太小，還不能玩，會(huì)摔跤?！敝苤艿綔侠锿妫裼褚蚕肴?，外婆阻止，“溝里危險(xiǎn)，別去。”玉玉想到小伙伴家里去玩，媽媽不讓，“我們要回家吃飯，下次去?！笨上麓文?，仍然不讓玉玉去。
有一次，玉玉的零食不愿意和小伙伴分享，外婆強(qiáng)行分走一半，玉玉大哭，外婆呵斥玉玉，“你怎么這么小氣！”還有一次，小伙伴邀請(qǐng)玉玉到她家去玩，玉玉高興地答應(yīng)了。玉玉媽以馬上要吃飯為由阻止（雖然對(duì)方一再表示歡迎玉玉到他們家吃飯），玉玉很想去，哭著央求媽媽，但是媽媽不為所動(dòng)，講了好多諸如“別人家要吃飯了，我們不能打擾別人”的道理。玉玉大哭，跟在小伙伴后面追，小伙伴也大哭。玉玉媽上前攔腰抱住玉玉，活生生把兩個(gè)好朋友給拆散了。
每次玉玉碰到熟人，外婆和媽媽都會(huì)讓她叫人。遇上別人和玉玉說(shuō)話，如果玉玉回答得稍慢一點(diǎn)，玉玉媽或外婆就會(huì)替玉玉回答或者教玉玉回答。小伙伴邀請(qǐng)玉玉，“玉玉，我們來(lái)燒烤吧?！庇裼襁€在想要不要燒烤，外婆就搶先回答了，“玉玉說(shuō)‘好’呀?！庇裼覃W鵡學(xué)舌般說(shuō)道：“好?！?/p>
他們喜歡隨意評(píng)價(jià)孩子，給孩子貼“標(biāo)簽”，這些評(píng)價(jià)是他們的主觀臆斷，并非客觀評(píng)價(jià)。譬如玉玉不愿意和小朋友分享自己的東西，他們說(shuō)玉玉“小氣、自私”；玉玉不敢玩游戲，他們就說(shuō)玉玉“膽小鬼”……
在玉玉的家人看來(lái)，小孩子就是要聽(tīng)話、懂禮貌、愛(ài)干凈、守規(guī)矩。她們壓制了孩子的很多正當(dāng)需求，比如到伙伴家串門、玩沙玩水玩車、探究未知事物等；剝奪了孩子的正當(dāng)權(quán)利，比如支配自己物品的權(quán)利、交友的權(quán)利。她們沒(méi)有給過(guò)孩子身體和心靈的自由，在她們的潛意識(shí)里，孩子就是她們的附屬品，必須聽(tīng)從于她們，她們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在控制著孩子的身體和心靈。她們大多數(shù)時(shí)間都在傷害著自己摯愛(ài)的孩子，而她們卻覺(jué)得是為了孩子好。
玉玉的家人實(shí)施的就是控制教育，玉玉想玩沙的時(shí)候，她內(nèi)心的聲音是“我要玩沙”，外界的聲音是“不許玩”；想玩滑板車的時(shí)候，她內(nèi)心的聲音是“我想玩”，外界的聲音是“不能玩”；她自己的物品不愿意與人分享的時(shí)候，她內(nèi)心的聲音是“我不要和別人分享”，外界的聲音是“你必須分享”……成人這種無(wú)處不在的控制教育就好比時(shí)時(shí)刻刻逼著孩子在兩條路之間做出選擇，孩子內(nèi)心的聲音說(shuō)“左邊”，外界的聲音說(shuō)“右邊”，孩子到底是走左邊還是右邊呢？剛開(kāi)始，孩子以哭鬧進(jìn)行激烈的抗?fàn)?，但哭鬧被家長(zhǎng)視為不聽(tīng)話，哭鬧也抗?fàn)幉贿^(guò)。一次次的抗?fàn)幨『?，孩子不得不屈服了?/p>
在這種教育之下，天賦不錯(cuò)的玉玉變得脆弱、被動(dòng)、沒(méi)主見(jiàn)、盲從、特別在乎別人的看法。
她喜歡盲從，別人怎么說(shuō)，她就怎么說(shuō)；別人怎么做，她便怎么做。她經(jīng)常屁顛屁顛地跟在周周后頭，周周怎么玩，她便怎么玩；周周怎么做，她也怎么做；周周怎么說(shuō)，她也怎么說(shuō)。哪怕周周的行為是錯(cuò)誤的，她也跟著學(xué)。她自己一點(diǎn)兒也沒(méi)有主見(jiàn)，譬如玩開(kāi)火車的游戲，別的小朋友都分配好了角色，玉玉站在一旁手足無(wú)措。我問(wèn)她想扮演什么角色，她遲疑了半晌，不知道該選擇哪個(gè)角色。外婆替她回答說(shuō)當(dāng)售票員，我再次問(wèn)她：“有司機(jī)、乘客、售票員，你樂(lè)意當(dāng)什么？”她依然說(shuō)售票員。平時(shí)被大人安排慣了，她沒(méi)有自己選擇的機(jī)會(huì)，這一次讓她自己選擇，她也不知道該怎么選擇了。
她自卑、敏感，特別在乎別人對(duì)她的態(tài)度。一次，玉玉、思思等幾個(gè)小朋友在我們家玩。正玩得開(kāi)心的時(shí)候，周周爸回來(lái)了，思思和玉玉都爭(zhēng)著叫“叔叔”，周周爸笑著和她們打招呼，叫了一聲思思的名字，沒(méi)有叫玉玉，只是沖她笑了笑。這是由于思思來(lái)我家比較多，周周爸認(rèn)識(shí)，而玉玉第一次來(lái)我們家，他不知道玉玉的名字。這么件小事我都沒(méi)看出來(lái)有什么異常，但是玉玉在意了。她原本玩得很開(kāi)心，經(jīng)外婆多次催促都不愿回家，但是見(jiàn)叔叔只叫了思思的名字，沒(méi)叫她的名字，她就突然要求外婆帶她回家。這是第二天玉玉外婆告訴我的。外婆說(shuō)玉玉自尊心很強(qiáng)，這么點(diǎn)小事她覺(jué)得難過(guò)了。我跟周周爸說(shuō)這件事的時(shí)候，他還丈二和尚——摸不著頭腦呢。
我有些驚訝，后來(lái)仔細(xì)一想，這件事放在玉玉身上是非常符合她性格的，她自卑，所以需要通過(guò)別人對(duì)她的態(tài)度來(lái)獲得信心。周周爸叫了思思的名字，沒(méi)叫她的名字，在她看來(lái)周周爸是不喜歡她的。別人的這種“不喜歡”對(duì)她是個(gè)不小的打擊，乃至在一個(gè)月后，她再次遇到周周爸，還是非常抗拒。那次周周爸熱情地和她打招呼并且邀請(qǐng)她，“玉玉，上我們家玩好不好？”玉玉聽(tīng)聞此言，臉色大變，邊哭邊拉著外公走開(kāi)，“我不到周周家，我要回自己家！”顯然，玉玉還對(duì)上次周周爸沒(méi)有叫她名字耿耿于懷。
這件事情說(shuō)明玉玉非常自卑，如果是一個(gè)自信的孩子，根本不會(huì)在意這么一個(gè)小細(xì)節(jié)。好比一個(gè)大人，如果他自信，哪怕別人真的不喜歡他，也只會(huì)引起他一時(shí)的不快，不至于造成打擊；如果他自卑，別人的不喜歡足以令他沮喪，甚至一蹶不振。
玉玉很在意別人對(duì)她的看法和評(píng)價(jià)。周周穿了一條新裙子，臭美地對(duì)玉玉說(shuō)：“看，我穿了新裙子，很漂亮吧？你沒(méi)穿新裙子，不漂亮?！庇裼窨蘖耍爸苤苷f(shuō)我不漂亮！”大半天都悶悶不樂(lè)。又一次，玉玉穿了一條漂亮裙子，周周說(shuō)：“哇，玉玉好漂亮哦。”玉玉喜笑顏開(kāi)。她還經(jīng)常跑到我面前，“索要”表?yè)P(yáng)和贊美，得到表?yè)P(yáng)后便喜不自勝。
玉玉家人的教育方式在目前絕大多數(shù)城市家庭中都存在，他們一方面控制孩子，一方面抱怨孩子或軟弱、或沒(méi)主見(jiàn)、或膽小。他們總是試圖改變孩子，但是，他們從沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題不在孩子，而在于自己。好的教育就是讓孩子自由地發(fā)展，按照孩子自己的意愿成長(zhǎng)，讓孩子做自己，而不是做成人期待的那個(gè)孩子。令人遺憾的是，絕大多數(shù)成人都不讓孩子做他自己，而是讓孩子做成人期待的孩子。
我們小區(qū)有一條廢棄的小溪，一年四季都是干的，里面鋪了一些鵝卵石，是孩子們玩耍的好去處?？墒呛苌儆屑议L(zhǎng)讓孩子下到里面玩，如果孩子試圖下去，家長(zhǎng)會(huì)以“危險(xiǎn)”“臟”為由阻止。無(wú)數(shù)次，周周在里面玩得開(kāi)心的時(shí)候，別的孩子在岸上羨慕得差點(diǎn)流口水。
有一次，周周和曉曉在小溪里玩“燒烤”游戲，一個(gè)2歲3個(gè)月的男孩走過(guò)來(lái)，對(duì)周周的游戲似乎很感興趣。男孩的奶奶追過(guò)來(lái)，下了禁令：“不許下去，里面臟！”看到小男孩疑慮的眼神，奶奶解釋說(shuō)：“姐姐她們大一些，等你大一些再下去玩?！蹦泻⒀郯桶偷卦诎哆叧蛄私雮€(gè)小時(shí)，臉上是那種很復(fù)雜的表情。他很渴望下到小溪里面，但是被奶奶的“禁令”所壓制，看得出來(lái)他的內(nèi)心很矛盾，這種矛盾糾結(jié)的心情折磨了他許久，直到周周和曉曉上來(lái)才結(jié)束。期間我試圖說(shuō)服男孩的奶奶，讓孩子下去。我說(shuō)：“這里面不危險(xiǎn)，也不臟，可以讓孩子玩，別太限制孩子了，他都糾結(jié)了大半天了?！蹦泻⒛棠痰幕貜?fù)是“孩子下去后就管不住了”。然后轉(zhuǎn)過(guò)頭不看我了，好像不愿意再和我多說(shuō)半句。我知趣地閉嘴，是啊，我怎么能指望一時(shí)半會(huì)兒改變一個(gè)陌生老人的教育觀念呢？
但是這個(gè)男孩喜歡跟著周周，也許是覺(jué)得周周的玩法很新鮮，他很好奇。我在一旁觀察了一下，接下來(lái)的20分鐘里，奶奶對(duì)男孩的指令多達(dá)十幾次，幾乎平均每分鐘要下一次指令！譬如周周扔垃圾，男孩好奇地跟著周周，奶奶大喊“別去，快回來(lái)”；男孩拿一根長(zhǎng)的枯枝玩，奶奶說(shuō)“把樹(shù)枝弄短點(diǎn)”；男孩拔雜草“炒菜”，奶奶找了一根大一些的草交給孩子，“這根草大一些，用這個(gè)玩”……男孩在奶奶的干預(yù)之下，什么都玩不好，我在旁邊看著都覺(jué)得難受。這就好比一個(gè)成人在試圖完成某一項(xiàng)工作的時(shí)候，有一個(gè)比你強(qiáng)勢(shì)的人時(shí)刻對(duì)你指手畫腳，搞得你暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措，甚至連你都懷疑自己，是不是自己太蠢？
在這樣的控制教育之下，孩子沒(méi)有自主的機(jī)會(huì)，喪失了自主的能力，他們開(kāi)始不信任自己。家長(zhǎng)們?cè)诓恢挥X(jué)中控制孩子，對(duì)孩子指手畫腳、發(fā)號(hào)施令，強(qiáng)迫孩子做他不愿意做的事，讓孩子屈從于成人。他們“誨人不倦”，總是試圖教孩子，讓孩子鸚鵡學(xué)舌。面對(duì)成人的控制，孩子曾經(jīng)試圖反抗，但是每次都被強(qiáng)壓下來(lái)，幼小的他們?cè)趺崔值眠^(guò)高大、有力、攥著一切權(quán)力的成人呢？反抗不成之后，孩子就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端：強(qiáng)勢(shì)的孩子變得叛逆，弱勢(shì)的孩子變得畏縮和怯懦、自卑。
這些弱勢(shì)的孩子在父母的安排和控制下，按照父母鋪好的道路按部就班走下去。他們的吃穿住行被父母安排和包辦，上哪所學(xué)校由父母決定，甚至連在哪里上班、找什么樣的對(duì)象都由父母操辦。他們上學(xué)后，會(huì)成為一群乖巧聽(tīng)話、對(duì)父母和老師言聽(tīng)計(jì)從、會(huì)讀書的孩子；走入社會(huì)，他們是那個(gè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和上司言聽(tīng)計(jì)從、人云亦云、隨波逐流、沒(méi)有批判和質(zhì)疑精神、權(quán)利意識(shí)淡薄的群體，他們失去思想、失去個(gè)性、墨守成規(guī)、不敢冒險(xiǎn)、不敢創(chuàng)新。他們凡事都會(huì)顧慮別人會(huì)怎么看、怎么想，而不注重自己的內(nèi)心感受，這樣讓他們感到痛苦但又無(wú)能為力。他們沒(méi)有強(qiáng)大的內(nèi)心力量，自卑、敏感和脆弱，表面聽(tīng)話、內(nèi)心壓抑，別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)對(duì)他們會(huì)產(chǎn)生致命的影響。他們可能是好妻子、好丈夫、好員工、好公民，但是如果稍有打擊，他們就會(huì)難以承受，他們的內(nèi)心從來(lái)不曾真正快樂(lè)過(guò)，因?yàn)樗麄儫o(wú)法做自己，他們總是生活在別人的眼光里。
當(dāng)孩子的身體和心靈都能獲得自由，他可以按照自己內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)去做每一件事，經(jīng)過(guò)一次次嘗試、挑戰(zhàn)、成功，他就能獲得成就感和滿足感，強(qiáng)大的內(nèi)心力量會(huì)隨之而來(lái)。
每一位家長(zhǎng)都想讓孩子有個(gè)幸福的未來(lái)，但不少家長(zhǎng)陷入了教育的誤區(qū)。如果你想讓孩子幸?？鞓?lè)，那么很簡(jiǎn)單，讓他聽(tīng)從他內(nèi)心的聲音，讓他做自己！從現(xiàn)在開(kāi)始，不要試圖去操縱他、控制他、左右他。讓他成為自己的主人，讓他按照自己的意愿成長(zhǎng)；讓他決定該穿什么，該買哪件衣服、哪個(gè)玩具；讓他決定該吃什么，而不是一個(gè)勁地夾菜到他碗里，或者勸說(shuō)他要吃這個(gè)要吃那個(gè)；讓他決定要和誰(shuí)玩，要到哪里玩，讓他決定要參與什么活動(dòng)。不要隨意去評(píng)價(jià)他，就算評(píng)價(jià)，給孩子的評(píng)價(jià)也必須是客觀的，并且盡可能少。
