WWH，即what why how。實(shí)際應(yīng)用時(shí)不限于這個(gè)順序，只要是這三個(gè)要素的組合我都把她稱為WWH。不知道什么時(shí)候、是誰(shuí)第一次把這三個(gè)因素放在了一起發(fā)布出來(lái)。不過(guò)，從知名度上來(lái)說(shuō)，可能是著名的營(yíng)銷顧問(wèn)西蒙斯.涅克的一場(chǎng)TED演講（http://blog.sina.com.cn/s/blog_d4fe59d20102uzd6.html，推薦）提出的黃金圈法則吧。
黃金圈，就是三個(gè)同心圓，最里面的一個(gè)是why，中間一層是how，最外面的一層是what。
網(wǎng)上說(shuō)的
一般人的思維習(xí)慣是從里面的圓逐漸推到外面，而創(chuàng)造了偉大作品、引領(lǐng)了偉大運(yùn)動(dòng)的人們，其思維習(xí)慣則恰恰相反。
第一個(gè)這樣說(shuō)的人應(yīng)該是筆誤（但很多人照抄）。一般人首先接觸的是what，也就是現(xiàn)象；然后想照著做的會(huì)去了解how；想真正掌握的才會(huì)去探究why。而偉人們，他首先思考的是why，也就是他有自己的目的和理念，然后才會(huì)想怎么具體來(lái)操作和措施，最后達(dá)成一個(gè)現(xiàn)象和成果。
WWH，以黃金圈法則而出名，但黃金圈僅僅是它的應(yīng)用之一，它應(yīng)該是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中的一個(gè)自然的思考行為模式。
我們說(shuō)的“知其然，還要知其所以然”，這是對(duì)學(xué)習(xí)的基本要求，也就是要知道what，還要知道why。同時(shí)我們還說(shuō)要“學(xué)以致用”，就是how了。
工作中也一樣。作為工作流程中的一環(huán)，我們知道怎么做（how）。但是，只有我們了解了整個(gè)流程是什么（what），我們這一環(huán)的目的（why），才能真正把工作做好，也有改進(jìn)的動(dòng)力和方向。
WWH可以用在哪些場(chǎng)景呢？上面已經(jīng)說(shuō)了，工作、學(xué)習(xí)中應(yīng)該廣泛使用。除此以外，還有一個(gè)場(chǎng)景就是應(yīng)用于“講3點(diǎn)”。講3點(diǎn)的3個(gè)點(diǎn)結(jié)構(gòu)可以很靈活，其中一個(gè)結(jié)構(gòu)就可以是wwh：首先闡明這件事（的本質(zhì)）是什么；再闡明為什么這么做，或者為什么成功（失?。?；最后帶給我們什么啟示，遇到同樣的情景應(yīng)該怎么做。
有沒(méi)有不適用的場(chǎng)景？當(dāng)然有。一些特定的場(chǎng)景下，我們說(shuō)這件事“理解要做，不理解也要做”，就當(dāng)前情景來(lái)說(shuō)，知道how就可以了，至于做了之后再慢慢了解what和探究why，也已經(jīng)是另外一個(gè)場(chǎng)景了。同樣，領(lǐng)導(dǎo)交給你一件事，或者你交給別人一件事，不管是由于時(shí)間、場(chǎng)合也好，還是培養(yǎng)鍛煉下屬也好，總之不要期待當(dāng)時(shí)就把what、why、how溝通清楚。還有生活中的一些人事物，你也不可能把他們都探究個(gè)清清楚楚明明白白。
這一篇沒(méi)有嚴(yán)格套搬《學(xué)習(xí)力》中對(duì)概念性知識(shí)的組織，其實(shí)它提到的3問(wèn)也暗合WWH，所以這篇短文也是按WWH來(lái)組織的。首先闡述WWH是什么——3個(gè)英文單詞首字母的組合，因黃金圈法則而更加知名；然后闡述為什么知名以及廣泛應(yīng)用——學(xué)習(xí)、工作中的一種自然的思考行為模式；最后闡述適用與不適用的場(chǎng)景，也就是怎么用了。
