念書給孩子聽，

與孩子的優(yōu)秀程度最相關(guān)；

不曾聽過他人念書的孩子，

入學(xué)后將處于風(fēng)險中；

念書給孩子聽，

讓孩子的生命擁有正確的開始。

大家好。始于讀，專于聽，敏于行。歡迎走進(jìn)《影響孩子一生的朗聽教育》。

朗讀給孩子聽與孩子的優(yōu)秀程度最相關(guān)，越來越多的父母逐漸認(rèn)識到這一點(diǎn)，把孩子交給我們并積極配合親子閱讀，一開始父母會有各種擔(dān)憂，害怕自己知識量不夠，普通話不好，甚至不知道從哪里下手，其實(shí)不用擔(dān)心，真正有用的東西一定是普遍適用的，再說了，孩子小時候并不是說要求父母一定要文理兼通，知識淵博，有很龐大的知識體系，而是說讓孩子在各個領(lǐng)域都有一個初步的接觸即可，在孩子的大腦里留下豐富的觸點(diǎn)和背景即可。

當(dāng)然，父母知識體系豐富，能觸類旁通更好，這當(dāng)然是最佳狀態(tài)，達(dá)不到也沒關(guān)系啊，誰可以幫忙呢？書?。『玫淖x物?。?/p>

而且，以前也說過，最好的方法是行動起來。

與此同時，很多父母也在問，那不這么做，不曾聽過他人念書的孩子會怎么樣呢？

不曾聽過他人念書的孩子，入學(xué)后將處于風(fēng)險中。這是美國國務(wù)卿鮑威爾在TED演講的一段原話，可能有人會覺得這是危言聳聽，其實(shí)并不是。我來先給你轉(zhuǎn)述一下。希望對你有所啟發(fā)。在后面的思考者模塊里，也會做詳細(xì)解讀。

一、教育不是開始于幼兒園、早教班，而是開始于孩子第一次在母親懷中，仰望母親時，甚至在孩子誕生之前就已經(jīng)開始。孩子在獲得照料的同時，便開始了學(xué)習(xí)。“母親的語言”就是他汲取的知識，“母親的愛”就是對他的教育……這就是教育的開始，這就是語言的開始，這就是愛的開始，這就是結(jié)構(gòu)的開始。

二、當(dāng)父母開始對孩子說話并對其灌輸“你是特別的、你和世界上任何其他孩子都不同”，甚至?xí)顣o孩子聽。這就是讓孩子為接受教養(yǎng)和上學(xué)做準(zhǔn)備。沒有這些教養(yǎng)和準(zhǔn)備，不曾聽過他人念書的孩子，入學(xué)后將處于風(fēng)險中。

三、“每個孩子的生命都應(yīng)該擁有好的開始，我有幸擁有這種好的開始”。念書給孩子聽，讓孩子的生命擁有正確的開始。鮑威爾在竭盡所能地宣揚(yáng)這個觀念。

教育土壤貧瘠，關(guān)愛與言語交流缺失，智力資源與鼓勵環(huán)境匱乏……一直到上學(xué)之前，都沒有接觸過書的孩子，其大腦發(fā)育、學(xué)習(xí)能力常滯后于同齡人，在未來的學(xué)習(xí)和競爭中，就會更多地感到有心無力。

教育是面向未來的，每個孩子都是世界的精靈。念書給孩子聽，就是希望給孩子腳手架的支持，構(gòu)建必備的知識體系和思維方法，培養(yǎng)和建立良好的學(xué)習(xí)能力。

我們無法設(shè)計孩子未來長大了學(xué)習(xí)什么是最有用的，但是我們要保證讓孩子長大后有能力想學(xué)什么就學(xué)什么。有了學(xué)習(xí)能力，不管將來是什么樣的，他自己都能去應(yīng)付。

開始時的每一句話，開始時的每一本書，開始時的每一件事……都將給孩子帶來深遠(yuǎn)的影響。堅持為孩子讀書，陪孩子一起成長，你和孩子將會收獲難以估量的成功。