老師我，有話說，我是老師徐小品，在一所高中教授語文學(xué)科。

前兩天和大學(xué)同學(xué)聊天，我說“感覺自己大學(xué)四年和研究生三年真是白上了，如果能夠重來的話，我一定會特別珍惜時(shí)間，努力提升自己”。

可能是當(dāng)老師的緣故吧，我總喜歡把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴別人，讓他們可以少走一些彎路，避免犯下同樣讓自己后悔的錯(cuò)誤。

我今天想說的是，我親愛的學(xué)生，考上大學(xué)以后你的身份就變了，所以一定要盡快轉(zhuǎn)換角色。

這個(gè)暑假有一個(gè)學(xué)生來找我，她是去年考上的大學(xué)，選的是法語專業(yè)。我相信很多老師都是靠成就感活著的，至少我是有這種虛榮心的，學(xué)生讀了大學(xué)還能記得回來和我聊聊天，我就有一種莫名的滿足感和幸福感，這也使我越來越熱愛我的工作。

這個(gè)學(xué)生來的時(shí)候包里裝著一本厚厚的法語詞典，這讓我覺得很意外，也很驚喜。

意外是因?yàn)?，在?dāng)下這種物質(zhì)豐富、人心浮躁的社會，很多孩子認(rèn)為考上大學(xué)就萬事大吉了，終于沒有了繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也擺脫了父母和老師的“魔爪”，他們可以盡情揮灑青春、享受人生了，而她仍然保持著當(dāng)初的那種學(xué)習(xí)勁頭，有增無減，這讓我感到特別欣慰。

考上大學(xué)只是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大學(xué)畢業(yè)，走入社會也不代表學(xué)習(xí)就可以終止，現(xiàn)在就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會，即便我們有了一份滿意的工作，也不該將自己的思維和能力局限在這個(gè)小圈子里，而是應(yīng)該努力使自己增值，讓自己變好。

和這個(gè)學(xué)生聊天的過程，也是我對自己的大學(xué)生活進(jìn)行重新梳理的過程。

回想自己讀大學(xué)的那幾年，可以說也算得上是一個(gè)本本分分、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生，但是工作以后才發(fā)現(xiàn)自己泡在圖書館里讀的那些書，做的那些題，并沒有讓我更好的立足社會，因此，當(dāng)我踏入社會的時(shí)候，我真的只是一個(gè)懵懵懂懂的大學(xué)生，對很多社會問題完全沒有判斷力，呆若木雞。

在工作中我才不斷醒悟，大學(xué)真的不該那樣度過，如果能重新選擇的話，我一定不再只讀專業(yè)書，而是以專業(yè)書籍為主，在學(xué)好專業(yè)的前提下，讀一些方法論的書，讀一些哲學(xué)類的書，讀一些開闊自己眼界、提升自我能力的書，這個(gè)比例可以是4:1。

我們常說教育包括家庭、學(xué)校和社會三個(gè)方面，要做到三位一體，但是在具體的操作中孩子除了學(xué)校就是家，基本缺失了社會教育，而學(xué)習(xí)的目的和成長的歸宿都是要回歸社會、貢獻(xiàn)社會，可事實(shí)卻是與社會接觸甚少的大學(xué)生走上工作崗位后會顯得不那么通透和靈活，甚至不會因?yàn)橹R的豐富而自信，不懂得如何與他人互動，掌握再多的知識和技能，也只能算是一個(gè)“空心人”，所以很多成績優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)入工作崗位后首先收獲的就是“挫敗感”。

所以我想奉勸我的學(xué)生，當(dāng)你們走入大學(xué)校門后，就不該只想著自己是一個(gè)學(xué)生，你們就該試著了解這個(gè)社會，努力豐富自己的頭腦，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，一定要努力改變自己的思維方式，拆掉自己思維里的墻，培養(yǎng)自己的邏輯能力，這樣才能更好的解決問題，更好的適應(yīng)社會發(fā)展。

英國的前首相本杰明·迪斯雷利說過一句話：“要用偉大的思想滋養(yǎng)你的頭腦，因?yàn)槟闼_(dá)到的高度永遠(yuǎn)不會超出你所想到的。”

愿我們每一個(gè)人都可以認(rèn)清自己的角色，盡快轉(zhuǎn)換自己的角色，收獲精彩的人生！