? ? ? 重重山影被翠服，疊疊松身挺青顏。感謝長垣市教體局，感謝新鄉(xiāng)學(xué)院，搭建起這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給了我們140余位小學(xué)語文老師一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。盡管外面寒風(fēng)凜冽，可是報(bào)告廳內(nèi)卻春意盎然。我們認(rèn)真傾聽專家的講座，熱烈討論教學(xué)中的種種困惑。四天時(shí)間，意猶未盡，特?fù)]灑筆墨，記下此行心懷。

一、努力打造“有意思”的課堂。

? ? ? “十九大 五中全會(huì)”精神是指路明燈，萬慶博士的精彩解讀則是火炬，他用淺顯易懂的語言向我們解讀十九大政策、精神，使原本晦澀難懂的政治術(shù)語忽然之間變得有趣起來。金樹培老師的“綠色語文快車”則把歡笑推向了高潮。學(xué)員們一個(gè)個(gè)精神抖擻，追逐著導(dǎo)師們的身影，這樣的課堂學(xué)生怎么會(huì)打瞌睡？學(xué)習(xí)效果怎么會(huì)不好？反思我們的課堂，不是同樣的道理嗎？學(xué)生在課堂上睡覺實(shí)在是因?yàn)槲覀兊恼n堂不足以吸引他們啊！滔滔不絕的講課，日復(fù)一日的訓(xùn)練，毫無新鮮可言，怎么會(huì)不乏味呢？離開位置，蹲下身子，走進(jìn)學(xué)生的精神生活，想他們之所想，在課堂中穿插進(jìn)一些“無關(guān)”的環(huán)節(jié)，讓課堂活潑起來，笑聲飛揚(yáng)出來，讓課堂有點(diǎn)“意思”，我想，我們的課堂就真“有意思”了。

? ? ? 離開位置，蹲下身子，走進(jìn)學(xué)生的精神生活，想他們之所想，在課堂中穿插進(jìn)一些“無關(guān)”的環(huán)節(jié)，讓課堂活潑起來，笑聲飛揚(yáng)出來，讓課堂有點(diǎn)“意思”，我想，我們的課堂就真“有意思”了。二、做“有本事”的教師打鐵還須自身硬。教授之所講，大多在自己的課堂發(fā)生過、實(shí)踐

二、做“有本事”的教師

? ? ? 打鐵還須自身硬。教授之所講，大多在自己的課堂發(fā)生過、實(shí)踐過，可為什么自己登不上大雅之堂呢？同樣一節(jié)40分鐘的課，為什么名師大咖能上得精彩紛呈，自己上得卻“昏昏欲睡”呢？究其原因，還是自己沒本事。上班以來，讀過幾本教學(xué)專著？熟知幾位教育大師？研讀過多少節(jié)課堂實(shí)錄？自己發(fā)表過幾篇學(xué)術(shù)論文？做過幾次課題研究？都沒有?？康氖浅岳媳?，拼的是“臨時(shí)抱佛腳”。看臺(tái)上教授們侃侃而談，提起于永正、魏書生、管建剛等名師就像提起胡同里的鄰居一樣熟悉。何以解憂？唯有讀書！篩選教育名家專著，提高自己的專業(yè)水平；泛讀經(jīng)典詩歌散文小說，提高自己文化修養(yǎng)；廣讀新聞概論，讓自己與時(shí)俱進(jìn)。以后，一定要放下手機(jī)，關(guān)上電視，多嗅嗅書香了。