說來沮喪，孩子已經(jīng)二下了，今天檢查他的作業(yè)，仍然沒有一項(xiàng)過關(guān)。

語文書，有錯(cuò)字，潦草。

數(shù)學(xué)除法豎式，沒按老師的要求做。

語文生字書寫本，要擦掉，重寫。

數(shù)學(xué)小靈通，字?jǐn)D一塊了。

語文作業(yè)本，沒按老師要求寫。

數(shù)學(xué)應(yīng)用題，回答沒按要求。

如果是之前，我會(huì)很急很急。

現(xiàn)在的我，不急了。

不急的原因是堅(jiān)持學(xué)習(xí)開闊了我的眼界。

學(xué)習(xí)這件事，如果不是智力問題，就可以從態(tài)度和習(xí)慣上加以改變。

如果我急了，那才是最大的錯(cuò)誤。

大人的急躁，會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的感覺：讀書是為了大人。

只有心平氣和，才有教育的智慧。

而我，暫時(shí)不敢講智慧。

在此記錄，最是為了自我對(duì)話，自我反思，自我監(jiān)督。

回憶：

前天，作業(yè)沒給我檢查。

昨天中午，作業(yè)沒給我檢查。

昨天晚上也沒有。

每次過后都有提醒，并罰做十個(gè)俯臥撐。

中午，一個(gè)多小時(shí)，只做了一小點(diǎn)作業(yè)，且不符合要求。

于是，下午體育課，補(bǔ)。

晚上，補(bǔ)。

也許小必知道自己有錯(cuò)，雖然需要改的有一大疊，他并沒有抵觸，乖乖地做著。這一次做的符合規(guī)矩了。

給孩子立規(guī)矩，最需要大人的堅(jiān)持。

立規(guī)矩的原則：簡潔周密。

這段時(shí)間的規(guī)矩是：作業(yè)給老師或家長檢查，如果沒有，罰抄一遍。

立規(guī)矩最忌諱的是：一，敗給惰性。二，敗給孩子的堅(jiān)持。

大人最好的態(tài)度：溫和堅(jiān)定。溫和對(duì)人，堅(jiān)定對(duì)事。