2018年7月20? ? ? ? 周五? 天氣：晴

昨天，兒子的學(xué)校開家長會(huì)，c同學(xué)我雄赳赳氣昂昂地赴會(huì)了。然而非常打臉的是，我發(fā)現(xiàn)自己根本聽不懂，也看不懂孩子們的精心匯演——全英文的話劇。

這一個(gè)下午，c同學(xué)如坐針氈，整個(gè)腦海里26個(gè)英文字母上下亂飛。我努力的伸長脖子，豎起耳朵，企圖從孩子們流暢的英文中捕捉到一兩個(gè)單詞，至少也得抓住一個(gè)熟悉的單詞嘛，這樣才不算太丟臉。

終于，我欣喜地聽懂了兩個(gè)單詞，在孩子們說某一句臺(tái)詞的時(shí)候，我聽懂啦，然后在記憶中艱難地轉(zhuǎn)換為中文。

但是來不及高興，因?yàn)槲医K于搞懂這兩個(gè)單詞的意思時(shí)，孩子們的話劇已經(jīng)演了一半了！

在那一刻，c同學(xué)的內(nèi)心是崩潰的：我終于成了南郭先生的知己，終于明白充數(shù)的濫竽其實(shí)很痛苦。

為毛呢？

必可日，你得人模人樣的裝懂呀，為了不露餡，你的眼睛耳朵高度緊張。旁邊的人大笑，你也趕緊大笑，旁邊的人鼓掌，你也連忙喝彩。

哎，那尷尬，無法形容！

據(jù)我看來，藏匿在家長中的南郭們還不少，很多人臉上都有與我同步的迷茫，那些慢一拍的喝彩與鼓掌都是刻意的裝懂。

但是據(jù)我賊眉鼠眼的觀察，我左邊的一位媽媽，應(yīng)該不再南郭的這個(gè)范圍內(nèi)。她的笑聲和表情都和臺(tái)下的孩子們驚人的一致。

莫非，她懂英語？

懷著好奇心，我用手指戳了戳她：“嗨，好像你看得懂他們的表演耶”

她爽朗一笑：“懂一點(diǎn)點(diǎn)，勉強(qiáng)看得懂。”

話音剛落，她突然哈哈一笑，和臺(tái)下的孩子們同時(shí)爆發(fā)出笑聲，還不住地拍掌喝彩。

“哼，哪里是才懂一點(diǎn)點(diǎn)？明明就是很懂嘛?！蔽铱此`放的笑容，心里有點(diǎn)嫉妒。

她拉拉我的衣角，附耳輕聲說：“以前孩子在家學(xué)習(xí)，我也跟著學(xué)。讓孩子當(dāng)老師，我當(dāng)學(xué)生，每周給我上課一小時(shí)。孩子教我朗讀，檢查作業(yè)，還自己出考卷，給我打分批改?！?/p>

我詫異的問“那你學(xué)了多久？”

她說：“孩子學(xué)英語六年，我也學(xué)了六年，一直在堅(jiān)持著?！?/p>

我心里嫉妒的火苗瞬間熄滅了，佩服的火苗卻越躥越高——這樣的媽媽多智慧呀！

她用玩樂的方式鞏固孩子的學(xué)習(xí)，也成全了自己，是典型的智慧型家長。

而充當(dāng)南郭先生的我呢？當(dāng)年老師教的那些知識(shí)，本來就在腦子里存量稀缺，再加上時(shí)間的流逝，記憶的荒廢，早被忘到爪哇國去了。

對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，我擅長扮演在旁邊吶喊助威的觀眾，而這位媽媽直接扮演的是參賽選手。

她聰明的讓孩子來指導(dǎo)自己，讓孩子心甘情愿地進(jìn)行了復(fù)習(xí)：引領(lǐng)朗讀、檢查作業(yè)、設(shè)計(jì)試卷并批改答卷，哪一樣不屬于鞏固練習(xí)？

更何況孩子是心甘情愿的！用這種方式，這個(gè)媽媽已經(jīng)把被動(dòng)的“要我學(xué)”變成了主動(dòng)的“我要學(xué)”。

孩子身上有了責(zé)任感：我是媽媽的老師唄，得負(fù)責(zé)教會(huì)她學(xué)習(xí)。有了這個(gè)概念，孩子的主觀能動(dòng)性就被激發(fā)出來，把學(xué)習(xí)看成了是自己的使命——一直有種神圣感和成就感在支撐著他的學(xué)習(xí)。

這位媽媽短短的幾句話，讓我對(duì)比和反省自己，感覺好慚愧。

都說父母是孩子的老師，但是換個(gè)角度，讓孩子成為父母的老師，又何嘗不是一件益事？

做父母雖然不需要領(lǐng)證來證明自己的合格性，但卻實(shí)在是一件考驗(yàn)自己心力的事，是一件需要長久責(zé)任心和揉和智慧的事。

當(dāng)了一下午的南郭先生，雖然有滿滿的尷尬，也有不小的心得收獲。

做家長，任重而道遠(yuǎn)。