又一期課上完了，按習(xí)慣我會(huì)做個(gè)小結(jié)?？墒牵肓撕脦滋於疾恢涝撛趺磳懶〗Y(jié)。

這已經(jīng)是給第三屆卓越班的孩子們上課了。卓越班由各師范專業(yè)班級(jí)中最優(yōu)秀的學(xué)生組成。我曾經(jīng)開玩笑地問過吳院，這么多好的課程和活動(dòng)都是給卓越班孩子開的“小灶”，那對(duì)其他那么多師范生不是不公平嗎？吳院答，我不是不想把這些好課程給其他同學(xué)，可是資源有限，我需要做出品牌來！是的，這個(gè)品牌確實(shí)初見成效。但教育本身，有時(shí)真的做不到公平。

何為“優(yōu)秀”？能評(píng)估的大概就是成績。一個(gè)成績不夠的學(xué)生，至少說明其學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)；一個(gè)成績好的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)能力之外，其他能力和品行也往往勝人一籌。卓越的孩子給我最大的印象就是，認(rèn)真、乖。在我的課堂上，常常是我問了一個(gè)問題后一片沉寂，好多次我只能名點(diǎn)讓他們說，他們才會(huì)說出一兩點(diǎn)自己的看法，大多數(shù)的孩子似乎是在等我的標(biāo)準(zhǔn)答案。即使是一個(gè)熱身活動(dòng)，一個(gè)體驗(yàn)式活動(dòng)，他們都會(huì)小心翼翼地猜測我的意圖，生怕自己答錯(cuò)了。

有時(shí)我真的覺得有些悲哀——你們這么乖干嗎？你們?yōu)槭裁床惶岢龇磳?duì)意見？為什么不發(fā)表自己內(nèi)心真實(shí)的想法？你們?cè)趽?dān)心或害怕什么？……

畢竟，他們自己也還是孩子。試想我在那個(gè)年齡階段時(shí)又何曾不是這樣?？墒?，我還是希望他們比我強(qiáng)，因?yàn)樗麄儺厴I(yè)了要去教我的孩子！

有很多很多值得我反思：我如何調(diào)整我的教學(xué)內(nèi)容？我如何去調(diào)動(dòng)課堂氣氛？我如何讓沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的大三學(xué)生有體驗(yàn)感？我如何將內(nèi)容與他們所學(xué)的《兒童心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》等知識(shí)體系通匯貫通？如何提高他們自身的社會(huì)感情技能？如何激勵(lì)他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圻@份事業(yè)？如何讓他們保持好奇心并學(xué)會(huì)思考？……

我有些無力感，因?yàn)槲疫€無法把這批孩子帶上自我成長的道路。無論怎樣，希望這些孩子有一天能自己去探索教育到底是什么。