國慶期間，我沒有給國家“添堵”，而是把旅游的機會給到了頭腦探索認知的新邊疆——說人話，就是用了三天時間來學習了新精英的生涯規(guī)劃師課程。
即便已經(jīng)結(jié)束“旅程”回到了家中，腦和心也也并不想消停，似乎正在品味新知潤腦無聲、滋心養(yǎng)脾的甘醇，還聽到了知識結(jié)構(gòu)和思維方式在重構(gòu)時發(fā)出的嘎嘎作響。
這個課程是從事職業(yè)生涯咨詢或者培訓工作的起點，來學習的大多也都是人力和培訓從業(yè)者，我原以為應該十足的燒腦和高強度。
實際上課程中有非常多的模型和工具，但我的感受是三天中沒有任何時刻是感覺困倦的時候，更像是在自己的劇情中穿越了浪起潮落的一生又回頭重新來過，遂定題“來路即是歸途”。
所以我把課程中的重要印象寫下來，也把自己過去的職業(yè)生涯旅程梳理一下，也分享給對職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域相對陌生或者半知半解的你。
一、生涯如旅程
在學習的第一天，就有一張ppt說“生涯如旅程”，深以為然；然后第一個模塊的內(nèi)容就是登上自己的霍蘭德興趣島。
順著從初入職場到退休養(yǎng)老，課程內(nèi)容盤點了每個人生時期常見的職業(yè)困境，不斷加入又退出的生活角色如何安置和平衡，以及如何處理這些背后的價值觀取向，還有如何定義問題、調(diào)研問題、分析問題的各種精妙工具。
在這個時間線和小組角色扮演的安排下，我們要么溫習、要么預習到了：初入職場的躊躇滿志或者迷茫無措，年到三十的分身乏術(shù)與焦慮狼狽，中年時候（約35歲-45歲）從有可能的自我職業(yè)危機到父母健康危機到子女青春期危機結(jié)合而成的俗稱“中年危機”。
而接著卻是所有人都始料未及的60歲之“最美不過夕陽紅”——大把的追求自我愛好、享受生活的時間，加上老師給我們展示了好幾個在60歲之后職業(yè)再開第二春、成名不怕晚（百歲人生之下，這個倒真是大概率事件），很多人驚呼“要早點變老”。
只是再往后超過75歲，我們要淡然接受一個想起來就有些殘酷的事實——生命終將走向盡頭，我們唯一需要學習的就是學會跟世界說“再見”，既沉重也平和。
從這個包含諸多生活角色的漫長職業(yè)生涯旅程（舒伯提出這個概念的本意就是如此）中，無論是決定什么角色是自己最看重的、什么職業(yè)價值和回饋是自己最想要的、什么時候切換軌道重新排序重要性，以及在每個階段如何分配時間精力到適合自己的最佳平衡態(tài)，甚至是否按照這個大數(shù)定律下的人生發(fā)展歷程來走，都是涉及人生/職業(yè)價值觀的問題——務(wù)虛就是最大的務(wù)實。
因為如此重要，所以這個環(huán)節(jié)的安排是第一天晚上選了志愿者同學排練劇情、第二天展演、展演之后還讓全班做了不同問題背景下的角色選擇，以及選擇之后的澄清與辯護。
在這個環(huán)節(jié)里，我一轉(zhuǎn)自己“安靜美男子”的畫風，在每個發(fā)言環(huán)節(jié)都有發(fā)言，而且還搶過話筒，加上我中間轉(zhuǎn)換過陣地，大多數(shù)時候站在人數(shù)最少的一方（意味著跟全班大多數(shù)人的價值觀和道德選擇不同），估計是被大家狠狠地記住了吧。
在參與的過程中，我也來不及觀察自己、反思自己，事后我也驚訝于自己的勇敢和高調(diào)，而我的性格常態(tài)中主要還是謹慎穩(wěn)重和低調(diào)內(nèi)斂，我在活動中做的選擇也是我平時不太可能做出來的，那我為什么會那樣選呢？
在第三天早上的復盤答疑中向老師提了一個有點無厘頭的問題：既然我們是在價值觀的基礎(chǔ)上做選擇，除了經(jīng)歷重大事情或者隨著年齡增長會出現(xiàn)價值觀改變的事情，我們有沒有可能自己選擇價值觀呢？
老師的回答是，價值觀是幾乎本能性的發(fā)揮作用，據(jù)說唯一可能主動更改價值觀的做法是讓很厲害的心理咨詢師來幫忙——好吧。這說明什么呢？我或許是正在轉(zhuǎn)換自己的價值觀，也或許我只是在無風險情境下做著自己理想的選擇。
問完問題我自己倒是想到《先發(fā)影響力》那本書里提到，在說服型情境下，“瞬間措辭”的改變就足以改變?nèi)藗兊倪x擇，如此說來現(xiàn)實情況的復雜性遠遠超出可討論的范圍。
而真正要做到自己完全內(nèi)外一致，以及自我和他人、環(huán)境的協(xié)同，那就需要做到持續(xù)確認、自我激活、公開主張、不斷踐行。我們很多人顯然做不到，所以要么外傷要么內(nèi)傷吧，而一個大成就背后往往有一個一以貫之的恒定價值觀。
有一個心結(jié)我曾經(jīng)遲遲打不開，這次有了新的看法。這兩年我總會忍不住懊悔，為什么我曾經(jīng)會那么虛妄、那么不懂世事炎涼。老師說“世間沒有白走的路，每一步都算數(shù)”，雖然我還沒有完全能夠借此平復我的缺憾感，但我想通了即便是劫數(shù)也該是我必經(jīng)的八十一難。
記得2011年的時候我就讀到過古典老師的《拆墻》，但只是當小說讀了，并沒有拆開心智之墻；而在2012年我都聽到有職業(yè)生涯規(guī)劃這么一個東西，但我的第一反應是：
自己該干什么難道需要別人來指點嗎？努力做好眼前的事就好了，哪怕做得很累。事實上，這個時候我已經(jīng)在并不擅長的工作上熬了一年半，而后來我卻走了更加相反的方向。
后來又是怎么“改邪歸正”的呢？或許真是有代價才有珍惜。雖然我已經(jīng)是嚴禁遵從科學認知的人，我還是想說，冥冥之中這個課程以及整個職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域也都該屬于我后半生甩不開的摯愛。
畢業(yè)已經(jīng)十年，回首過往的路與坑、汗與淚，讓自己也感到唏噓。如果你有興致知道我的“黑暗歷史”，你可以繼續(xù)看下去，難得我愿意將事故當故事來講給你聽。
二、十年生涯，七年逆風
從18歲高考那年開始說起，從早上6點到晚上10點的高強度學習安排，讓我的身體雖然在一刻不停地奮戰(zhàn)高考，大腦里卻忍不住在想著一個連哲學家統(tǒng)一不了答案的問題：
人活著到底是為了啥？貌似到最后不是都要死嗎？好像那幾年也頻繁看到有老人或者在外務(wù)工的青年因為各種原因離去，才不知不覺受到了影響。
因為想不通人生意義，加上沒有進入到理想的大學、專業(yè)亂選，在大學的那段“旅程”應該是以虛無主義的姿態(tài)度過的。比如高中時候成績一直是班級前五名，在大學還掛過科。
而進入工作時完全沒有準備，也沒有定位，又因為做著與自己優(yōu)勢方向完全相反的工作（后來才知道）屢屢受挫，只能懷疑自己是不是就是什么都干不好呢？當時的死腦筋連盡快轉(zhuǎn)型都沒想到過。
而就在想逃避現(xiàn)實的時候，剛好遇到了一個宣稱可以通過純粹的精神修行獲得人生幸福的靈修導師，真是瞌睡的時候來了枕頭，在她身邊呆了四年多，這段比大學還長的經(jīng)歷，直到現(xiàn)在還是我畢業(yè)后生涯中的最長一段。
這期間沒有傳統(tǒng)職場對于技能和績效的要求，也不去想賺錢、買房、戀愛、結(jié)婚、生子這一攬子“紅塵俗事”，對于這些年正在發(fā)生的商業(yè)環(huán)境變化完全無感，對于認識其他圈子的人也沒有興趣，也很少學習其它知識。
除了跟著導師每天做著內(nèi)觀方向的“修行秘籍”、順便輔助她做著一些家庭療愈，相當于關(guān)上了所有的感官，一度有活在天堂中的自由感和滿足感，我們還把它叫做“生活、生意、生命三位一體”。
直到在2015年-2016年這段時間喜歡上一個女孩，她并不介意我的清貧，原本就要在一起了，但她經(jīng)濟條件優(yōu)于我太多的情況，以及我發(fā)現(xiàn)我并沒有太多東西可以給予到她，讓我越來越無法調(diào)和包括自卑感在內(nèi)的內(nèi)在沖突，進而接二連三做了一些破壞關(guān)系的狗血事情，直到無法挽救的地步。
看來自以為多年的修行都是紙糊的自欺欺人，連來自己的“俗念”都防御不住。在發(fā)現(xiàn)不對勁又沒勇氣走出來重新開始的時候，在【得到】上聽到了古典老師講《超級個體》，接觸到職業(yè)生涯知識。
其中古典老師在一個篇章里還明確提到說，幸福感是個副產(chǎn)品，包括靈修在內(nèi)的主動追尋都注定徒勞，算是給我最終決定走出來壓上了最后一把稻草。
2017年初剛過完28歲生日，我還是忍痛從亦師亦母的靈修導師那里裸辭，帶著風蕭蕭兮易水寒的心境仗劍走天涯，走向一個完全未知又或許可以重新開局的寒冷外部世界。
這是人生第一次有預備的自我挑戰(zhàn)，以及意識到有些路不想走也得走，真像有部電視劇說的“二十八歲才成年”，心智的成熟比身體晚了十年。
即便有所準備，后來的兩個多月，也足以用“至暗時刻”來形容。畢竟是在溫室環(huán)境待了四年多，傳統(tǒng)職場的感覺都沒了，也沒有拿得出手的職業(yè)技能，在經(jīng)歷了幾十個面試之后，也知道了自己的職業(yè)價值頂多值畢業(yè)三年的水平，而當時已經(jīng)畢業(yè)七年多。
如果說人生是一塊畫布，那么我當時的感覺就是，我的人生已經(jīng)成為了一塊抹布，如果可以扔我一定扔掉。曾經(jīng)沒有直面生涯問題的的選擇，在這一刻體現(xiàn)出了代價，出來混遲早都是要還的。
中間做了一個職業(yè)生涯付費咨詢，在咨詢師幫著冷靜分析以及對照可能性的選擇之下，最后才來到現(xiàn)在的公司。2017年到2018年這兩年時間，帶著半學習、半應用、半研究的心態(tài)一直沒有中斷過在這個領(lǐng)域的學習。我把古典老師和趙昂老師的職業(yè)生涯相關(guān)書籍至少每本閱讀了兩遍，同時把《超級個體》再次復習了一遍。
2018年12月，發(fā)現(xiàn)古典老師開發(fā)了在線PBL課程【個人戰(zhàn)略課】，也趕上再次要做長期定位的時候，就順手學習了，這一次讓我確定相對于做管理，我更適合往專業(yè)方向發(fā)展，今年初就從公司的運營管理到了人力和培訓板塊。
然后就是今年4月底官方增加了線上課程的前端課程，我就兼職加入了新精英線上運營團隊至今。或許是因為本來也在從事教育行業(yè)以及對于社群學習的熟悉，沒想到一不小心做得還不錯，還因此被邀請到北京公司參與運營研討，以及和古典老師共進晚餐。
想到三年前的劫難，以及在公司參與招聘工作的時候，發(fā)現(xiàn)在不該迷茫的年紀卻依然迷茫的人居然很多。也萌生了將職業(yè)生涯領(lǐng)域作為自己未來長期專業(yè)從業(yè)方向和研究的想法，以及借此滿足自己在DISC和霍蘭德測評中都非常高的研究+助人特質(zhì)，所以才有了這次【職業(yè)生涯規(guī)劃師基礎(chǔ)班】的面授學習。
三、什么是生涯？
就像爸媽沒有跟我們商量就把我們?nèi)拥竭@個世界上一樣，我們很多人從結(jié)構(gòu)簡單、環(huán)境單純的大學進入系統(tǒng)性復雜（意即不是某個情境中的人為決定的）的職場環(huán)境的時候，依然是一個心理上不想長大的孩子，很難意識到關(guān)于整個職業(yè)生涯從戰(zhàn)略上需要的定位、目標和及時轉(zhuǎn)型，以及在戰(zhàn)術(shù)層面需要的適應、發(fā)展和路徑規(guī)劃。
而這個世界的運轉(zhuǎn)自己有它的規(guī)律，它沒有義務(wù)叫醒你、教導你、教會你，只會將相應價值的人放到相應價值的位子上。而這里面的規(guī)則、信息不都是透明的、直接的，好的賽道、位置和資源也都是稀缺的，會選擇甚至比會努力重要。
在有的地方它順風，有的地方逆風，機遇和風險并存。而初入職場之時每個人都注定有著坐井觀天般的迷茫與狹隘，幸運的人可以做到盡快熟悉環(huán)境和局勢，而很多人一直很被動。
而隨著年齡而必然會增加的角色雖然顯而易見，但也特別容易在實際安排上厚此薄彼，因為想當然而沒有給予應有的分配，甚至因為想逃避而造成不可挽回的損失。既然總歸是要擔負，不如提前做好安置規(guī)劃，讓它成為彼此滋養(yǎng)、交相輝映的彩虹圖。
為了安全與發(fā)展，每個職業(yè)人士都要有關(guān)于環(huán)境和局勢的洞察，對于自己坐標起點的明白，以及打造自己讓自己升值的機警。這里面的一切都有規(guī)律可循、有方法可依，有工具可用，任何一點當下的模糊，都有可能是若干年之后的困局。
所以，對于職業(yè)人士而言，職業(yè)生涯相關(guān)的課程和咨詢不是算命，而是借給你的千里眼、順風耳、地圖儀以及導航定位。出走半生而歸來的“老男孩”如是告誡，值得你的留意。
這個十一假期，我駐足，回望，反思，眺望，是一次與自己的和解與重遇。
