? ? ? ? 數(shù)學(xué)其實是一門非常有趣的學(xué)科，但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，總是會有這樣或那樣的問題，導(dǎo)致成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)困生。我也一直希望將在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中存在困難的“學(xué)困生”變成”中等生”，甚至是 "優(yōu)等生”。當(dāng)然，我的教學(xué)經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我在用我的方式正努力著讓這些孩子們得到進(jìn)步。我覺得他們之所以會成為數(shù)學(xué)學(xué)困生，很大的一部分原因應(yīng)該是學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科不感興趣。所以應(yīng)該用各種方法去激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能讓這些學(xué)困生成為數(shù)學(xué)“中等生”甚至數(shù)學(xué)"優(yōu)等生”。下面，我談?wù)勎业囊恍┛捶ê头椒ā?/p>

? ? ? ? 一、幫助學(xué)生樹立信心

? ? ? ? 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點，及時表揚(yáng)。再優(yōu)秀的學(xué)生也會有缺點，再差的學(xué)困生身也一定有他的閃光點。所以說，作為教師的我們不能歧視他們，應(yīng)該多鼓勵他們，多關(guān)心他們。在教學(xué)過程中，要善于發(fā)掘他們身上的亮點，并要及時表揚(yáng)，這樣可有效地增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

? ? ? ? 二、理解關(guān)愛學(xué)生

? ? ? ? 走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。學(xué)困生都還是會有成功上進(jìn)的愿望。理解了他們，為他們著想，他們也就能尊敬、信任老師，與我們交知心朋友，建立深厚的師生情誼。教師不僅要熱愛成績好的孩子，更應(yīng)該關(guān)愛學(xué)困生。同時還要有極強(qiáng)的責(zé)任心。一位教育家曾這樣說過，對學(xué)生的愛，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識。讓他們時刻感受到老師的關(guān)懷殷切期望。真誠和微笑會大大縮短師生間的距離。

? ? ? ? 三、創(chuàng)設(shè)輕松的課堂教學(xué)氛圍

? ? ? ? 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其有參與主動學(xué)習(xí)的欲望，比如，在教學(xué)《周長》時，通過小組合作探究，利用手中的繩子，直尺，膠布，去量量樹葉，三角尺，數(shù)學(xué)書等實物的周長，學(xué)習(xí)樂于探究，能夠通過自主，合作的方式去獲取知識，重新燃起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。要增強(qiáng)學(xué)困生的自信心，必須要讓學(xué)生動起來，把課堂還給學(xué)生，變”要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓他們主動地去探究新知識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。學(xué)生成了真正的主人，學(xué)有所獲，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心。課后作業(yè)也需要因材施教，對學(xué)困生的課后作業(yè)適當(dāng)降低難度。了解他們的學(xué)習(xí)方法，對不合適的方法適當(dāng)進(jìn)行改進(jìn)。

? ? ? ? 四、多給學(xué)困生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會

? ? ? ? 每個個體間都存在著較大的差異，我們不能只顧著中等以上的學(xué)生，這樣下去，學(xué)困生將永遠(yuǎn)成為差生。我們要學(xué)會賞識孩子，相信學(xué)生的潛力。我們可以根據(jù)班級的具體情況，在備課時，將課前復(fù)習(xí)和當(dāng)堂反饋中的一些較簡單的問題留給這些學(xué)困生來回答，這樣既檢測了他們課后的復(fù)習(xí)情況和當(dāng)堂知識的理解情況，也通過簡單問題的回答，增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓他們感覺到“我能行”。針對每個學(xué)困生的特長，給他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會。

? ? ? ? 五、充分利用家庭作用，實行家校溝通，形成合力

? ? ? ? 我們學(xué)校教育離不開家長的配合，良好的家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。因此，經(jīng)常與家長溝通，與家長互訪，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系取得學(xué)生家長配合，作為我們搞好學(xué)生教育的重要手段。我們經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生家庭走訪和召開學(xué)校家長會，把學(xué)生的每一點微小的進(jìn)步和對他們的表揚(yáng)以及存在的問題及時轉(zhuǎn)告給家長，在家長的配合下促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，同時也讓家長分享到子女在校期間點滴的成功，發(fā)現(xiàn)孩子的一點-滴的閃光點，并再次鼓勵子女，使學(xué)生感到來自家庭的溫暖和愛護(hù)和對成功的喜悅。同時，樹立起孩子的自信心，使他們相信“我也是很棒的”，從而將這種自信轉(zhuǎn)化為積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。

? ? ? ? 總之，我們要正確對待學(xué)困生，必須以多鼓勵少批評，重點培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。作為教師我們決不能放棄任何一個學(xué)困生，我們要抓住學(xué)困生的特點，努力挖掘?qū)W困生的內(nèi)在潛力，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過教學(xué)方法的改進(jìn)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的加強(qiáng)，進(jìn)行耐心的個別輔導(dǎo)，因材施教，因人施教，打開學(xué)困生的心扉，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到縮小成績差異的目的。轉(zhuǎn)化學(xué)困生、提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，必須是一個常抓不懈，有耐心有毅力的過程。教師要結(jié)合實際把轉(zhuǎn)化學(xué)困生的各種策略落實到實際之中，我相信只要我們在實際教學(xué)中耐心、細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng)，對學(xué)困生充滿熱情，充滿愛心，永不言棄，那么我堅信學(xué)困生一定能取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。