實習(xí)日程不斷前進，我也不斷在科任教師與班主任實習(xí)工作中成長，我的成長與收獲不應(yīng)歸結(jié)于任何一位老師或?qū)W生個人，這所學(xué)校的每一個人都對我有影響，大到校長等領(lǐng)導(dǎo)，小到食堂大爺大媽，他們都對我的成長有幫助，都讓我收獲了許多。
人生中第一次以“教師”這樣的身份進入學(xué)校，雖說是實習(xí)教師，可我相信在可愛的學(xué)生眼里始終是有一份威嚴存在的，或許會略遜于老教師，但終究不會缺席。
這門課或許因為是所謂的副科，每個班課程安排的較少，但四個班加起來每周也有十來節(jié)。剛開始的幾節(jié)道德與法治課上，課堂氛圍還算可以，但更偏向嚴肅。指導(dǎo)教師告訴我說要在前幾節(jié)課注重課堂紀律的管理，不然后面的紀律會非常懶散、很難管。可我卻不太喜歡這樣的課堂氛圍，還是想著能讓學(xué)生們都可以快樂輕松的學(xué)習(xí)，所以慢慢地我的課堂氛圍變得些許輕松，紀律也還可以，教學(xué)工作也有序推進。并且我也想讓學(xué)生們都喜歡我和我的課堂，這不正是新老師要經(jīng)歷的第一個階段嗎？
班主任實習(xí)工作從看自習(xí)開始。七年級的小可愛們都還不太適應(yīng)中學(xué)的這種上課模式，在自習(xí)課上時常講小話、做小動作，不能很自覺的安靜下來自己做自己的，需要老師的不斷管理才能安靜下來。班主任工作還包括在學(xué)生晨跑和課間操時維持秩序，要在學(xué)生就餐后提醒他們打掃餐桌，要在每晚熄燈后查寢，等等。
同學(xué)們都反映說晨跑和課間運動太累導(dǎo)致全身酸痛，也有反映早上起太早、洗漱時間太短暫的。我安慰他們說跑步是為了鍛煉大家的身體，不至于學(xué)習(xí)還沒搞好身體反而先搞垮了，作息時間也只能我們?nèi)ミm應(yīng)它，好在它也是科學(xué)、規(guī)律的。
我與班上小可愛們足夠熟悉時是在班主任指導(dǎo)教師去學(xué)習(xí)的那幾天，可以說由我全權(quán)接手本班管理，在這期間也就與班上同學(xué)建立起了情感的基礎(chǔ)。管理期間也有些忐忑，害怕出亂子，畢竟我剛接觸這個崗位，對突發(fā)事件的處理沒有任何經(jīng)驗。好在這兩天都安然無恙，在指導(dǎo)老師回來時 “完璧歸趙”。
道德與法治這門課成了我與同學(xué)們的紐帶，連著我們各自的成長，我希望能給小可愛們帶去些許溫暖與幫助，帶去些許快樂與歡笑，希望能夠促進我們的共同成長，讓我們都不悔遇見。
