小孩順利的進入心儀的小學(xué),成為一名小學(xué)生了。可是輔導(dǎo)作業(yè)很是頭疼,不知道是小孩的認(rèn)知和語言能力弱一點,還是我的記憶能力強一點。每次背誦課文和英語拼讀幾遍下來,我會了,他還不會。個人感覺語言需要大聲朗讀,可是人家不聽,讀了幾遍就說不會,裝著一副無辜的表情。你說我能怎么辦,繼續(xù)死磕。人家不配合,我太難了。有力使不上,還干著急(傷心)
朋友們,你們輔導(dǎo)作業(yè)嗎?如果選擇校外培訓(xùn)如何挑選。
小孩順利的進入心儀的小學(xué),成為一名小學(xué)生了。可是輔導(dǎo)作業(yè)很是頭疼,不知道是小孩的認(rèn)知和語言能力弱一點,還是我的記憶能力強一點。每次背誦課文和英語拼讀幾遍下來,我會了,他還不會。個人感覺語言需要大聲朗讀,可是人家不聽,讀了幾遍就說不會,裝著一副無辜的表情。你說我能怎么辦,繼續(xù)死磕。人家不配合,我太難了。有力使不上,還干著急(傷心)
朋友們,你們輔導(dǎo)作業(yè)嗎?如果選擇校外培訓(xùn)如何挑選。