源自《窮查理寶典》第四章第十一講人類誤判心理學(xué)
讀書會RIA規(guī)則
R：書中的一段原文：
I：用自己的理解來描述這些信息：
A1：自己過往的經(jīng)歷：
A2：如何運用到工作生活中去：
RIA智慧輸出
Sunny
R：書中的一段原文
明智的人會終身操練他全部有用然而很少用得上的、大多數(shù)來自其他學(xué)科的技能，并把這當(dāng)作是一種自我提高的責(zé)任。如果他減少了他操練的技能的種數(shù)，那么他自然會陷入“鐵錘人傾向”引起的錯誤之中。他的學(xué)習(xí)能力也會下降，因為他需要用來理解新經(jīng)驗的理論框架已經(jīng)出現(xiàn)了裂縫。對于一個善于思考的人而言，把他的技能編排成一張檢查清單，并常常將這張清單派上用場，也是很重要的。其他操作模式將會讓他錯過許多重要的事物。
I：用自己的理解來描述這些信息
很多學(xué)過的技能，如果長時間不用的話，他的能力就會下降甚至忘記，并更容易犯錯。對于一個善于思考的人而言，把他的技能編排成一張檢查清單，并且常常將這張清單中的技能用上，是很重要的。
A1：自己過往的經(jīng)歷
我覺得這對每個人都是一樣的，比如英語、高等數(shù)學(xué)、唱歌等，只要長時間不用，都會發(fā)生嚴(yán)重的退化，等到想用的時候發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不會了，忘記了！但是，如果再重新拾起來的話，由于過去經(jīng)過大量的訓(xùn)練積累下的技能，還是會比較快的得到提升和恢復(fù)到原來水平的。
A2：如何運用到工作生活中去
我覺得對于所有曾經(jīng)掌握過的所有技能，都常常去進行使用是不太可能的。但是，對于自己長期努力方向上的重要技能列成清單，需要常常的去練習(xí)和運用，并且不斷的去加強它，要達到精通為止！
徐子杰
R:書中一段原文
明智的人會終身操練他全部有用然而很少用得上的、大多數(shù)來自其他學(xué)科的技能，并把這當(dāng)做是一種自我提高的任。如果他減少了他操練的技能的種數(shù)，進而減少了他掌握的技能的種數(shù)，那么他自然會陷入“鐵錘人傾向”引起的錯誤之中。他的學(xué)習(xí)能力也會下降，因為他需要用來理解新經(jīng)驗的理論框架已經(jīng)出現(xiàn)了裂縫。對于一個善于思考的人而言，把他的技能編排成一張檢查清單，并常常將這張清單派上用場，也是很重要的。其他操作模式將會讓他錯過許多重要的事物。
I:用自己的理解來描述著細(xì)信息
人學(xué)習(xí)，看書的本質(zhì)目的是要增量提高，而看了忘，忘了再看往往是南轅北轍浪費大量時間，復(fù)習(xí)看似耗時但卻是從人生尺度來說最省時間?？炊槐緯龊每偨Y(jié)就反復(fù)看，學(xué)會一個技能就反復(fù)練習(xí)，有用的學(xué)科內(nèi)容也是定時復(fù)習(xí)。這才是不浪費生命。
A1:自己過往的經(jīng)歷
體會深刻。
A2:如何運用到工作生活中去
1.對自己需要學(xué)習(xí)列分學(xué)科清單
2.對已經(jīng)掌握的能力也分學(xué)科列清單
3.肢解內(nèi)容進入Anki定時復(fù)習(xí)
4.通過計劃逐步學(xué)習(xí)
5.以輸出為目的輸入，來進行寫作靈活運用
熊校軍
R：書中的一段原文：
如果人們能夠熟練的掌握一種技能，而不是草草學(xué)來應(yīng)付考試，那么這種技能將會較難已丟失，而且一旦生疏之后，只要重新學(xué)習(xí)，很快就能被重新掌握，這些優(yōu)勢可不算?。÷斆魅嗽趯W(xué)習(xí)重要的技能過程中，如果沒有做到真正精通這種技能，他是不會停下來的。
I：用自己的理解來描述這些信息： 工作中如果沒有真正精通這項技能，最好不要停下來，一定要學(xué)會。
A1：自己過往的經(jīng)歷：業(yè)精于勤！一定對待重要的事情要一竿子插到底，從頭到尾把流程把。跟學(xué)開車一樣，一旦學(xué)會了開車，你就想把他忘記是很難的。
A2：如何運用到工作生活中去：重要的事情說三遍，業(yè)精于勤。經(jīng)常的回顧總結(jié)自己所做，所思所想的一些事情，把重要的事情提煉出來。
朱良玉
R：書中的一段原文
人們只要勤奮就能降低不用就忘傾向的影響。如果人們能夠熟練地掌握一種技能，而不是草草學(xué)來應(yīng)付考試，那么這種技能將會較難以丟失，而且一旦生疏之后，只要重新學(xué)習(xí)，很快就能夠被重新掌握。這些優(yōu)勢可不算小，聰明人在學(xué)習(xí)重要技能的過程中，如果沒有做到真正精通這種技能，他是不會停下來的。
I:用自己的理解來描述這些信息
當(dāng)我們熟練掌握一門技能之后，即使我們很長時間不用它，我們重新學(xué)習(xí)一下，又可以很快掌握。而聰明的人在學(xué)重要的技能的時候，都是不精通不罷休，因為到達精通水平后可以降低不用就忘傾向。
A1：自己過往的經(jīng)歷
1、反面案例：小時候?qū)W圍棋、學(xué)LOGO語言都是學(xué)了點皮毛之后，就不學(xué)了，遠沒有達到精通的水平，所以忘得干干凈凈，就算現(xiàn)在重新開始學(xué)，和其他人相比也基本沒什么優(yōu)勢。
2、正面案例：羽毛球、排球，之前上學(xué)都是一直練習(xí)，在班級中算是精通水平。但是工作之后，基本不練了。去年公司組織羽毛球比賽，即使我好久沒打了，只是提前熱了下身，就拿了女子第二，混雙第一。
A2：如何運用到工作生活中去
對我來說重要的技能就需要去力爭達到精通的水平，而這是需要刻意練習(xí)的。這個過程會很難堅持，但一旦達到之后，我們就很難忘記，就像潛意識一樣，刻入大腦，即使不用，也很容易被喚醒。
羈絆
R:書中一段原文
如果人們能夠熟練的掌握一種技能，而不是草草學(xué)來應(yīng)付考試，那么這種技能將會較難已丟失，而且一旦生疏之后，只要重新學(xué)習(xí)，很快就能被重新掌握，這些優(yōu)勢可不算??！聰明人在學(xué)習(xí)重要的技能過程中，如果沒有做到真正精通這種技能，他是不會停下來的。
I:用自己的理解描述這些信息
人們在學(xué)習(xí)一種技能的時候，如果不是以應(yīng)付考試為目的的學(xué)習(xí)，而是主動有興趣精通的掌握這項技術(shù)。就會很難丟失這項技能，即使許久不用生疏之后，經(jīng)過短暫的學(xué)習(xí)就可以重新掌握
A1:自己過往經(jīng)歷
之前對魔方感興趣，在學(xué)習(xí)魔方的過程中就有這樣的體會，如果學(xué)會了長時間不玩兒，會生疏，但是經(jīng)過短暫的熟悉之后，依然是可以拼好的。反例就是學(xué)習(xí)的英語，沒有熟練的掌握，經(jīng)過一段時間不用之后就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)忘掉一大部分。
A2:如何運用到工作生活中
要有方法，熟練的掌握一項技能，然后不斷的去運用，不斷的去加深。直到這項技能雖然偶爾會用，但是只要熟悉一下后就能立馬掌握。
董永華
R:? 一段原文：? 明智的人會終身操練他全部有用然而很少用得上的、大多數(shù)來自其他學(xué)科的技能，并把這當(dāng)作是一種自我提高的責(zé)任。如果他減少了他操練的技能的種數(shù)，進而減少了他掌握的技能的種數(shù)，那么他自然會陷入“鐵錘人傾向”引起的錯誤之中。他的學(xué)習(xí)能力也會下降，因為他需要用來理解新經(jīng)驗的理論框架已經(jīng)出現(xiàn)了裂縫。對于一個善于思考的人而言，把他的技能編排成一張檢查清單，并常常將這張清單派上用場，也是很重要的。其他操作模式將會讓他錯過許多重要的事物。
I：人生如逆水行舟，不進則退。知識需要不斷學(xué)習(xí)，積累和提升，才能伴隨著年齡的增長而逐漸地從體能優(yōu)勢發(fā)展為智能優(yōu)勢。
A1：例如小時背誦的唐詩，因為時代的原因比較小去不斷學(xué)習(xí)，記得就比較小，反而“老三篇”倒是可以比較從容地背出來。充分說明了不斷學(xué)習(xí)的價值。就是時代的印記太深而已！
A2: 如孔夫子說的，學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。
慧眼蕙雨
R: 如果人們能夠熟練地掌? 握一種技能，而不是草草學(xué)來應(yīng)付考試，那么這種技能將會較難以丟失，而且一旦生疏之后，只要重新學(xué)習(xí)，很快就能夠被重新掌握。這些優(yōu)勢可不算小，聰明人在? 學(xué)習(xí)重要技能的過程中，如果沒有做到真正精通這種技能，他是不會停下來的。
I:學(xué)習(xí)目的如果是是因為自己需要會勝過為讓他人滿意或者僅僅為了過關(guān)。因為，內(nèi)在需要會驅(qū)動人深度思考，會探究細(xì)節(jié)，不敢馬虎。
A1:這個問題出現(xiàn)在小時候?qū)W畫畫，完全為了好玩去學(xué)習(xí)，所以真是永遠沒進步。
A2現(xiàn)在時間分配上非常有效率。做重要但不緊急的事。學(xué)習(xí)按此原則。同時注重邊學(xué)邊用。不斷總結(jié)。每周會拿出時間來梳理。努力讓好的思維方式成為習(xí)慣。
Zander
R 所有技能都會因為不用而退化。
明智的人會終身操練他全部有用然而很少用得上的、大多數(shù)來自其他學(xué)科的技能，并把這當(dāng)作是一種自我提高的責(zé)任。
對于一個善于思考的人而言，把他的技能編排成一張檢查清單，并常常將這張清單派上用場，也是很重要的。
人們只要勤奮就能降低不用就忘傾向的影響。如果人們能夠熟練地掌握一種技能，而不是草草學(xué)來應(yīng)付考試，那么這種技能將會較難以丟失，而且一旦生疏之后，只要重新學(xué)習(xí)，很快就能夠被重新掌握。這些優(yōu)勢可不算小，聰明人在學(xué)習(xí)重要技能的過程中，如果沒有做到真正精通這種技能，他是不會停下來的。
I 你擁有的技能，如果長時間不使用就會退化。就好比學(xué)如逆水行舟，不進則退。如果想保持某種技能，就需要做到兩點，第一，學(xué)習(xí)的時候要深入，做到精通掌握，第二，有機會就勤加使用。
A1 中學(xué)學(xué)的微積分，大學(xué)學(xué)的信息論，畢業(yè)之后很少用到，慢慢就很生疏了。
以前熟練使用的某種編碼語言或者開發(fā)組件，一段時間不用，就需要重新看文檔，開發(fā)效率也比以前低。
A2 隨著工作年限的增長，做項目做管理做溝通的時間變多了，寫代碼的時間變少了，如果想要保持原來的開發(fā)能力，就需要每天留出一些時間去review代碼和coding。
對于長期有價值的核心技能，比如反思，閱讀，思維模型，這些要勤加練習(xí)，保持精通的水平。
彤
R: 如果人們能夠熟練的掌握一種技能，而不是草草學(xué)來應(yīng)付考試，那么這種技能將會較難已丟失，而且一旦生疏之后，只要重新學(xué)習(xí)，很快就能被重新掌握，這些優(yōu)勢可不算??！聰明人在學(xué)習(xí)重要的技能過程中，如果沒有做到真正精通這種技能，他是不會停下來的。
I: 用進廢退
A1: 聽，沒有預(yù)設(shè)；復(fù)述，盡量還原；應(yīng)用，或恍然大悟或生更優(yōu)解
A2: 精進與狀態(tài)不執(zhí)著于知識，迭代快，常清零空杯
張軍師（張奎建）
R: 書中一段原文
明智的人會終身操練他全部有用然而很少用得上的、大多數(shù)來自其他學(xué)科的技能，并把這當(dāng)做是一種自我提高的任。如果他減少了他操練的技能的種數(shù)，進而減少了他掌握的技能的種數(shù)，那么他自然會陷入“鐵錘人傾向”引起的錯誤之中。他的學(xué)習(xí)能力也會下降，因為他需要用來理解新經(jīng)驗的理論框架已經(jīng)出現(xiàn)了裂縫。對于一個善于思考的人而言，把他的技能編排成一張檢查清單，并常常將這張清單派上用場，也是很重要的。其他操作模式將會讓他錯過許多重要的事物。
I: ?用自己的理解來描述著細(xì)信息
對于一個善于思考的人而言，把他的技能編排成一張檢查清單，并常常將這張清單派上用場，也是很重要的
A1: 自己過往的經(jīng)歷
國慶假期聽書100本，現(xiàn)在回想起來的可能只有幾本，為什么呢？很痛苦。值得反思。
A2: ?如何運用到工作生活中去
1要明白“少就是多”2.要定期復(fù)盤，復(fù)盤。3.要做清單
企業(yè)教練Steven
R 明智的人會終身操練他全部有用然而很少用得上的、大多數(shù)來自其他學(xué)科的技能，并把這當(dāng)做是一種自我提高的責(zé)任。
I 學(xué)習(xí)新技能是一種責(zé)任。
A1 從大學(xué)時期開始，自己就是一個電腦技術(shù)盲，總是走在時代的后面，而且沒有真正用心去做一些努力，所以到現(xiàn)在，碰到電腦的技術(shù)問題，都比較頭疼。另一方面，雖然小時候英語方面底子極為薄弱，但是經(jīng)過長期的各種努力，現(xiàn)在可以比較好的使用，甚至有時可以客串做些翻譯。
A2 非常好的提醒，不要陷入自己熟悉的知識和技能圈里，要做適當(dāng)?shù)臄U展。
保持與時代同步。
云游
R:明智的人會終身操練他全部有用然而很少用得上的、大多數(shù)來自其他學(xué)科的技能，并把這當(dāng)做是一種自我提高的任。如果他減少了他操練的技能的種數(shù)，進而減少了他掌握的技能的種數(shù)，那么他自然會陷入“鐵錘人傾向”
丨:練透，學(xué)透，打透，達到融匯慣通
A1:關(guān)于企80年代有一本風(fēng)靡全世界的書《追求卓越》，在書中列了43個最優(yōu)秀企業(yè)的例子，5年之后再去調(diào)查，只剩下三分之一，三分之二都不行了。英國管理史家斯圖爾特說：“管理上沒有最終的答案，只有永恒的追問?！庇肋h要自以為非!壁免鐵錘!
A2: 擁抱變化，面對未來
