最近閱讀了一篇文章，關(guān)于能量的傳遞。
人與人，場與場，都存在著一種能量場。每個人都有一個能量場
人與人之間的互動交流，彼此能量場之間就會相互影響，在這個過程中，能量是流動的。
而人的能量，有正有負(fù)。
能量的傳遞，存在5種狀態(tài)。
第一種、A給予B正能量、B給予A正能量。
彼此給予正能量，能量場就會疊加，這樣這樣就會形成積極循環(huán)，彼此能量都會提升。
第二種、A給予B負(fù)能量、B給予A負(fù)能量
彼此給予負(fù)能量，負(fù)能量場就會疊加，這樣這樣就會形成惡性循環(huán)，彼此的能量都會降低。
第三種、A給予B正能量，B給予A負(fù)能量
這樣的話，A的給予沒有正向回饋，結(jié)果就是A能量不斷流失，B能量略有提升。
第四種、A給予B負(fù)能量，B給予A正能量
這樣的結(jié)果是A略有提升，B能量不斷流失，結(jié)果是A有增長，B越來越差。
第五種、A與B能量交換，AB平衡與失衡
交易的過程，不僅僅是金錢與物質(zhì)的交換，還是彼此心與心的交換，這個過程要把握好平衡，一旦失衡，必出問題。
在上學(xué)那會兒，有聽說，環(huán)境不重要，重要的是自己的內(nèi)心狀態(tài)積極向上。就可以做好事。高一那會兒，由于老實(shí)，性格不開朗，坐在教師的倒數(shù)第二排，班上80來人，老師也不會過多關(guān)注到我的頭上來，學(xué)習(xí)成績也不好。
住的是集體宿舍，一起14人，高低床，寢室12人抽煙，我和另外一同學(xué)就吸二手煙。每晚都有臥談會。而我是那個睡的最晚的。有時參與其中，是自己被聊嗨了，他們都聊困了。有時完全抵觸的的。融入不進(jìn)去。
現(xiàn)在回顧，那會兒是掙扎的狀態(tài)，會失落，會無助。感覺學(xué)校不是在讀書地方似的。身邊大部分人都在玩，而我努力嘗試著學(xué)，卻就是成績提升不了，反而厭學(xué)。正是這樣的狀態(tài)，我上高一第一學(xué)期，結(jié)束時已準(zhǔn)備想輟學(xué)，想出來隨便工作。
由于自己的不開心，想放棄情緒，找到初中的英語老師溝通。向她抱怨自己的所處的環(huán)境多么的不好。她感受到我的壓抑，無助，接受我的抱怨情緒。幫我疏導(dǎo)，做心理溝通，鼓勵我調(diào)整下自己。在嘗試一下，在上個學(xué)期試試，看看自己有進(jìn)步?jīng)]。不要太急。慢慢來。打基礎(chǔ)。
春節(jié)過后，換了一種心態(tài)，抱著只追求一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就好。慢慢努力學(xué)習(xí)。學(xué)會看到自己的成長。最后成績也有點(diǎn)提升。找到了些自信。才選擇留校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在回想，真的挺感謝那位英語老師石老師。讓我有給自己上大學(xué)的機(jī)會。
此刻意識到，那是石老師把她的正能量傳遞給我了。讓我的能量提升了。
最近在記錄，在觀察我在工作環(huán)境和生活環(huán)境中的狀態(tài)。
當(dāng)身邊的同事在抱怨工作哪哪哪不好時，即使自己什么也不說。只是靜靜地聽著，會發(fā)現(xiàn)人的情緒會變低落，工作難度和量并沒怎么增加，結(jié)束工作，人會心累。
人感到心累了，說明出問題了。
起初以為自己是工作量的原因，或悶熱的天氣，或是自己頭天沒休息好。但事后回想，在以往自己頭天有熬夜晚睡，第二天正常上班。那天如發(fā)生開心的事，工作完，人并沒有感覺到心累。反而覺得有種精神狀態(tài)能量滿滿。
對此，感受到兩種不同環(huán)境下，不同狀態(tài)的自己。
處理的方式，1 建立有效溝通，如發(fā)現(xiàn)溝通不暢；停止溝通，切換模式，直接避開。讓彼此處在獨(dú)立的空間待待。
我們不要想著去改變別人，任何人都不想被別人改變，我們只能去啟發(fā)別人，真正能讓他們改變自己的是他們自己。
有句經(jīng)典的話這樣描述，能改變自己人是神，想改變別人的人是神經(jīng)??！
此刻會有停止去改變身邊人的想法，能做的就是做好自己。讓更好的自己去影響他們。
感恩別人，也是感恩自己！也有更大機(jī)會成就自己！
