女兒在不斷長大，出現(xiàn)的問題也層出不窮，現(xiàn)在7歲一年級在讀，不可避免地有很多學(xué)習(xí)上的問題。我自己在學(xué)習(xí)方面一直都比較自信，這種自信并不是課業(yè)上從來沒有過挫折，恰恰相反，這是通過長時間的努力奮斗翻越過一次很大的挫折以后，感受到了自己的能量而確立起來的自信。
同樣的，我也希望女兒能感知到這樣的能量，知道挫折可以通過積蓄能量而超越，知道目標(biāo)可以通過自身的努力而達(dá)成，知道自己有讓自己變得更好的能力，從而獲得能夠抵抗更大挫折的堅強(qiáng)自信。
所以，雖然我自己有輔導(dǎo)孩子的能力，但并不會在孩子的課業(yè)上做太多的指點，不會事無巨細(xì)地去管教她，譬如不太會幫她檢查作業(yè)，大的問題會指出會輔導(dǎo)，有些一看就看出來的錯誤，我會讓她自己去檢查去發(fā)現(xiàn)。我女兒有的時候會回來抱怨，其他小朋友的家庭作業(yè)都是父母檢查的，都是全對的，而我的不是。她的老師，也對我這個媽媽的做法有點不贊同，覺得這好像是一種不負(fù)責(zé)任的做法。
我也一直在做思考，一直在不斷地調(diào)整，在做嘗試，可能我的方法有欠缺，但是始終覺得包辦包學(xué)，不是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成方法，一味地拔高學(xué)、提前學(xué)，也不是持續(xù)學(xué)習(xí)、保持學(xué)習(xí)力的途徑。
我會嘗試去把我自己從學(xué)習(xí)里總結(jié)下來的一些經(jīng)驗，一些好的方法講給她聽。當(dāng)然了，一年級小孩子不可能一下子掌握，甚至她會質(zhì)疑這些方法。我常常會說的一句話是“做了才有發(fā)言權(quán)”，會讓她去嘗試，自己做了以后去感受是不是真的有用，或者沒用。我希望她從失敗里從錯誤里總結(jié)起來，這一次好像成功了一點，好像做得更好了一點，思考為什么做好了，從這樣的經(jīng)歷積攢下來的能力和自信，都會不斷地提升。她總有一天會明白我所說的這些，把我說的這些或者她自己感受到的總結(jié)出來的，都轉(zhuǎn)化為她自己的學(xué)習(xí)能力和方法。
