? ? ? ? 做一名有勇氣有擔(dān)當(dāng)?shù)闹腔劢處?/p>
閱讀日期：2024.05.23
閱讀內(nèi)容：孩子在學(xué)校吃不飽飯，老師怎么辦（145—150）
關(guān)鍵詞：? 生活? ? 課程
金句摘要:
? 1.? 將生活中的大小事件，當(dāng)成教育教學(xué)的資源加以利用，從而真正地訓(xùn)練學(xué)生和自己。
? 2.與其期待別人改變，不如以自身的改變，來(lái)帶動(dòng)環(huán)境的改變，這就是領(lǐng)導(dǎo)力。
? 3.無(wú)論何時(shí)，我們都不要將槍口指向彼此，要牢記，我們是相親相愛的一家人。
驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題:
? ? ? 1.為什么生活與課程相脫節(jié)？
? ? ? 2.“孩子在學(xué)校吃不飽飯”這個(gè)信息中，真正的問(wèn)題是什么？如何弄明白真正的問(wèn)題？
? ? ? 3.什么是“元認(rèn)知”？對(duì)“孩子在學(xué)校吃不飽飯”的認(rèn)識(shí)的“元認(rèn)知”是什么？
? ? ? 4.通過(guò)解決“孩子在學(xué)校吃不飽飯”這件事情，教師如何成為問(wèn)題解決者？
閱讀心得：
? ? ? ? 今天的所讀內(nèi)容簡(jiǎn)直就是生活化的課程，魏老師有一句話說(shuō)的特別好———我們應(yīng)該將生活中的大小事件當(dāng)成教育教學(xué)的資源，加以利用從而真正的訓(xùn)練學(xué)生和自己。他用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)孩子吃不飽飯的事例引申出了好多內(nèi)涵問(wèn)題。
? ? ? ? 比如首先我們要搞清問(wèn)題究竟是什么？根本不是表象的那些感受，我們需要分清感受和事實(shí)把事實(shí)找出來(lái)，也就是確定明確事實(shí)，然后確定問(wèn)題。接著就是換一種方式來(lái)提問(wèn)，元認(rèn)知的改變。咱們生活的常態(tài)，學(xué)生在學(xué)校遭遇了問(wèn)題，經(jīng)常缺乏勇氣去自己解決。而且傾向于把問(wèn)題推給父母，由父母幫助解決，許多父母也樂于替孩子出面。我們作為一個(gè)父母，一聽到孩子在學(xué)校的不如意。當(dāng)然也挺著急，總想替孩子出面，這是很容易理解的。
? ? ? ? ? 其實(shí)我們作為老師，有的時(shí)候也挺有私心，比如跟隔壁班的發(fā)生什么沖突，總是會(huì)不由自主的想去照料自己學(xué)生。我們很難自覺理性的來(lái)鼓勵(lì)他們自己解決問(wèn)題，我們只以一個(gè)協(xié)助者的身份出現(xiàn)。
? ? ? 當(dāng)然，向父母傾訴可以讓我們反思一下師生關(guān)系，為什么學(xué)生學(xué)生不告我們教師要告訴家長(zhǎng)。? 所以我們教師必須成為問(wèn)題解決者，我們最好以對(duì)人的理解和解決問(wèn)題的努力結(jié)合起來(lái)。將這個(gè)問(wèn)題視為機(jī)會(huì)而不是麻煩，不能抱有那個(gè)多一事不如少一事的心態(tài)，枉費(fèi)我們一個(gè)教育者的身份。
? ? ? 當(dāng)然“對(duì)事不對(duì)人”要作為最深的原則之一。作為老師，我們不能總是躲避一些問(wèn)題，責(zé)任應(yīng)該承擔(dān)起來(lái)，作一名有勇氣有擔(dān)當(dāng)?shù)睦硇越處?。所以我們真的需要勇氣和智慧?lái)直面問(wèn)題，將我們生活本身當(dāng)成活生生的課程發(fā)展學(xué)生、發(fā)展自身，并使我們的團(tuán)隊(duì)獲得發(fā)展，使每個(gè)人日趨完善。
? ? ? ? 還有一句特別受益，那就是魏老師最后一句———無(wú)論何時(shí)，我們都不要將槍口指向彼此，要彼此要牢記，我們是相親相愛的一家人。
? ? ? 教育是一條漫長(zhǎng)路，要想走好，實(shí)屬不易！但首先必須有良心有擔(dān)當(dāng)！
? ? ? 努力做一名有勇氣有擔(dān)當(dāng)?shù)闹腔劢處煱桑?/p>
