因為成長群里的成員增加至39名同學(xué)，為了記錄方便，我們商量把大家分為五個組，管理更加方便，這是我們分組想達到的效果。但是分完組后，出現(xiàn)了很多意外的驚喜，是我始料未及的。

第一：分完組后大家更加積極了，每個組有六七名同學(xué)，這對群內(nèi)成員建立團隊歸屬感，起到了很好的幫助。在小組內(nèi)大家的聊天更加的隨意，我自己也是，在大群里說話，不自然會考慮很多，但是在小群里，這種壓力幾乎為零。

我在想，建立一個公司，當(dāng)人群達到一定的數(shù)量之后，要分部門管理，但是公司凝聚員工靠的是利益和價值觀，我們呢?靠的是免費的平臺資源＋共同的價值觀，因為投資自己是現(xiàn)在最好的選擇，所以我相信我們會走的很遠(yuǎn)。

第二：從這次分組可以看出一些同學(xué)的態(tài)度，最基本的參與都做不到，我們商量過后，采取的應(yīng)對措施也很強硬，讓這些沒有參與的同學(xué)在規(guī)定時間說明原因，否則退群。

我個人對這些同學(xué)是存在偏見的，盡管一直說服自己，這很正常，尊重人的天性，尊重多樣性。但我總覺得你決定一件事情之后，不去投入時間和精力，卻只想著回報，這不是癡人說夢嗎？

第三：群內(nèi)通過這次分組讓釋放一些潛在積極分子的天性，他們開始在群里熱烈的溝通交流，互相學(xué)習(xí)，如學(xué)吉他，借書等，這是我特別希望看到的，希望這個群能一直走下去，成為一個有溫度的終身學(xué)習(xí)群，大家可以在熙熙攘攘的世界里找到一群互相欣賞，互相幫助的伙伴，成為彼此成長的見證者，終局思維。

小感受：

薛兆豐老師在北大經(jīng)濟學(xué)視角那一章講到“看得見和看不見”，以這次分組為例，我看得見的是分組后方便記錄人員記錄，這一點好處，可結(jié)果出現(xiàn)那么多驚喜，這是我看不見的，這是我認(rèn)知的局限。

我們跟著老師做訪談，要學(xué)會筆記本電腦盲打，對于這個技能，我看得見的是打字速度提高可以方便記錄；可結(jié)果學(xué)會之后，帶給我三點驚喜，一是訪談過程中記錄者如果要跟上記錄，不僅需要手的速度，更需要腦子反應(yīng)迅速，這其實是鍛煉腦的過程；二是提問深挖的水平提高，運用在溝通中提高了溝通效率，能夠問到自己想要的東西；三是平時筆記本寫作，提高了時間的利用率，這是看不見的。

最后是寫作，開始寫作是為了逼著自己提高復(fù)盤和整理思維的能力，這是看得見的。今年開始掙扎著堅持寫到現(xiàn)在，上個月突破13篇，平均每三天更新一篇，到了六月徹底收不住了，幾乎每天更新，我受益巨大，這樣的結(jié)果也是我看不見的。