※啟蒙

小道周問出這樣讓老師回答不出來的問題，在他父親和大哥看來并不奇怪，這小家伙打小稀奇古怪的問題就多。黃家一直保留讀書的習慣，季春自己對理學頗有心得，道琛在父親的教導下也學有所成，兩人要教小小的道周，自然不在話下。

又過了兩年，道周7歲，學業(yè)突飛猛進，從書院和父兄那里學來的東西已遠遠不能滿足道周求知的欲望。閑暇之余，道周大量閱讀“課外書”，漸漸喜歡上曹子建的詩賦，日夜吟誦。季春知道后，很不高興，大聲訓斥道周：“子建輕薄子，出語乖張，你怎么能學習仿效他？”道周明白，父親向來不喜曹植的文風，略有收斂。

后來，道周又偷偷學做詩，季春知道后更為生氣。有一天，趁道周外出，季春把道周書架上的“課外書”全部當柴火燒光，換上了他特地從城里買來的理學書籍和朱子的《通鑒綱目》。道周得知后既傷心又感動，傷心的是自己那么多喜歡的課外書從此灰飛煙滅；感動的是家境貧寒，父親為了自己的學業(yè)，居然斥巨資從郡府買來貴重書籍，頓時愧然而泣。

現(xiàn)代人可能會不理解季春為何會對道周那么嚴苛？這是因為在當時，課外書的范疇比我們現(xiàn)在寬泛得多，幾乎四書五經(jīng)之外的書籍都是課外書，因為科舉考的就是四書五經(jīng)，而且還要以朱熹的注解為標準。朱熹作為南宋最有成就的理學家，儒學的集大成者，其格物致知、天理人欲、倫理綱常的禮教理論特別適合朱氏皇族的口味，況且都姓朱，要不是年代太近，朱元璋恨不得認他為先祖。因此，朱熹的《四書集注》成了明代科舉的考試大綱和教學指導書，是任何學子通往仕途的敲門磚。季春對道周寄于厚望，擔心道周沉溺于詩文而耽誤了科考，所以燒毀了道周的全部課外書。

明白了父親的良苦用心，道周潸然淚下。只是，那一年，道周還只是7歲的孩子……

學業(yè)之余，季春還教道周學習書法。由于明朝的皇帝多喜好法帖，于是帖學大盛；又因為科舉考試要求字體端方齊整，于是拘謹呆板、易于辨認的“臺閣體”流行一時。盡管明朝中后期出現(xiàn)過文征明、董其昌這幾個有個性的書法大家，但總體而言書風還是“嫵媚有余，樸拙不足”。到了晚明，整體書風已經(jīng)慢慢流于媚俗。

季春善于擘窠大字，一改時下流行的書風。在父親的影響下，道周另辟蹊徑，拋開唐宋，直追魏晉，從鐘繇入手，講究遒勁樸拙，天趣自然。

多年以后，道周終成書法大家，并開創(chuàng)了新一代書風。