學(xué)習(xí)者分析

1. 認(rèn)知層面

學(xué)生對“超重和失重”的內(nèi)涵并不了解，習(xí)慣從字面意思進(jìn)行揣測，主要表現(xiàn)為：超重和失重是重力的增大和減小；超重和失重與物體運動方向有關(guān)。

2. 知識與能力層面

學(xué)生此前已系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過運動學(xué)、力學(xué)等基本知識，基本掌握受力分析；學(xué)習(xí)了牛頓第三定律、牛頓第二定律，會利用牛頓運動定律分析一般問題；具備一定的觀察與分析能力，歸納總結(jié)與實踐能力。

3. 態(tài)度價值觀層面

學(xué)生們的好奇心和求知欲較強，希望探知事物的本質(zhì)，同時也喜愛課堂實驗，但總體的主動性不強，害怕失敗，不愿實踐；此外部分學(xué)生在實踐中缺乏嚴(yán)謹(jǐn)、端正的科學(xué)態(tài)度，兒童心性過于嚴(yán)重；有的學(xué)生對自我要求很高但過于內(nèi)斂，有的學(xué)生則過于放縱自我，學(xué)習(xí)懶散。