為什么我就說了幾句話，不到1分鐘，會讓所有第一次見我的人覺得我有感染力？

本周末在廣州參加2天的“發(fā)現(xiàn)天賦綻放優(yōu)勢”的工作坊培訓(xùn)活動，34位有共同志趣的學(xué)員被分成5組。開場互動環(huán)節(jié)，老師請大家推薦1位學(xué)員上臺分享自我介紹。完全沒有想到的是，本組的孩子們大聲喊出了“娘娘”，伴著笑聲，我上臺后按照老師設(shè)定的3個內(nèi)容作了自我介紹（不到1分鐘時間），沒想到，課后收到大家的反饋是“見到了娘娘就見識了什么是感染力”。What？

雖然近期時不時會聽到周圍同事給我這個標(biāo)簽：感染力，但一直存有疑惑，原因是沒覺得自己真有，有人這么講或許是想換個詞表示一下鼓勵，也或許是讓我開心一下。今天再次聽到來自陌生人的聲音時，非常歡喜，但是，會更想挖掘原因——為什么會這樣？我都沒說什么，大家怎么還是會說我有感染力呢？

閱讀我的蓋洛普《優(yōu)勢識別和行動計劃指南》報告后，似乎看到了答案。原文如下：

積極的人

渾身充滿了富有感染力的熱情。用快樂、向上來感召周圍的人。

受自身優(yōu)勢影響，您偶爾指出某些人的獨特品性、動機(jī)、優(yōu)勢、缺點、偏好或態(tài)度。

您也許能發(fā)現(xiàn)每個人的一兩個優(yōu)點。這些信息可能使您為某些人建立合作機(jī)會。

您習(xí)慣性地稱贊總能與團(tuán)隊成員、同學(xué)、同行、同事、朋友或家人分享知識、技能或天賦的人。

出于天性，您經(jīng)常能注意到他人渴望和需要被安慰、支持和鼓勵。您有鼓勵他人的訣竅。他們意識到您能明白他們的感受、想法和需求。

與您談話后，他們很可能會感覺好受些。很有可能，您用自己樂觀向上的生活態(tài)度促進(jìn)人們的精氣神。

當(dāng)您走進(jìn)一間滿是人的房間時，您能給人們帶來活力和樂觀。當(dāng)您離開時，人們很快就能感受到缺少了您那種積極樂觀、充滿希望的態(tài)度。

很大程度上，您敏銳地體會到他人的需求和欲望。這些洞察力使您和許多人自由分享知識、技能、經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)。

您本能地知道讓他人感覺舒服的方法。

您很可能被視為是奉獻(xiàn)者，而不是索取者。家人、朋友、同學(xué)、團(tuán)隊成員和熟人通常喜歡和您在一起。

受自身天賦推動，您有時稱贊與您一起學(xué)習(xí)或工作的人。也許您想要人知道，您注意到了他們重要或次要的卓越時刻。

（說明：這份報告是個性化的，通過回答177個問題而輸出。所謂個性化的意思是，當(dāng)兩個測試者都有“積極”這個天賦時，但拿到的關(guān)于“積極”的描述內(nèi)容不一樣——因為兩個人的177個問題答案不一樣，那么系統(tǒng)會根據(jù)測試者177個答案之間的交互結(jié)果而輸出專屬于你的“積極”報告。）

看到這份報告第一刻，我的第一場內(nèi)心戲是：“哦，原來我打娘胎里就帶出了“積極”這個天賦，所以我自帶“感染力”。第二場內(nèi)心戲是：如果我早些知道自己有這個天賦會更好。第三場內(nèi)心戲是：不錯不錯，來廣州來對了，現(xiàn)在知道也不晚，把天賦繼續(xù)發(fā)揚光大就好，同時幫更多人找到自己的天賦并變成個人優(yōu)勢——果然是“積極”的人的思維模式。

報告會根據(jù)個人天賦提供一些行動計劃指南，所以我的下一步具體行動是：

1、深度研讀自己的報告，認(rèn)識自己的天賦。

2、明天課程中的每個練習(xí)，按老師要求一一完成，遇到疑惑或問題時，記錄下來，并向老師求解。

3、按要求完成課后作業(yè)。

4、了解“優(yōu)勢教練”的成長流程。

昨天有寫：人類34個天賦中，我的TOP5大天賦是積極、體諒、統(tǒng)籌、完美、伯樂，今天的課程之后，對“統(tǒng)籌”、“完美”有了新的認(rèn)知——之前我從來不認(rèn)為自己有“統(tǒng)籌”和“完美”的天賦，現(xiàn)在我知道我是真的有——很好，繼續(xù)發(fā)揮——對自己有個科學(xué)、正確的認(rèn)知，是件讓人歡喜的事情。

什么是天賦：是自然而然、反復(fù)出現(xiàn)，可被高效利用的思維模式、感受和行為。

什么是優(yōu)勢：通過持續(xù)的近乎完美的表現(xiàn)，在特定方面持續(xù)的取得積極成果的能力。

每個人的天賦都經(jīng)久不變，與眾不同。

每個人最大的成長空間在于其最強的優(yōu)勢領(lǐng)域。

天賦X投入=優(yōu)勢。天賦是種子，優(yōu)勢是結(jié)果。