4月20日，是我們童年時(shí)光故事會(huì)的第二期。正因?yàn)槭腔貞?，才有了“我們”這樣完整的概念，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，還有種未知的不確定。
那一期，佟婳媽媽芳芳和我早早定下，因?yàn)檠刂鴩?guó)色天鄉(xiāng)的河岸邊，有許多小樓亭，修得敦實(shí)可靠，兩側(cè)樓梯上去，一小塊觀鷺臺(tái)，是鷺湖宮的閑情雅致。芳芳說(shuō)，好像樹屋。那我們就做一期樹屋主題，想來(lái)就興奮。
1，選題
確定好主題我們開始找書，我真沒想到，關(guān)于樹屋的書這么少。此前我講過(guò)《記憶的瓶子》，里面有閣樓，類似樹屋，常光顧的書店有《神奇的樹屋》套書暢銷不衰，《小豬佩奇》里也有樹屋一集，《汪汪隊(duì)立大功》里也有樹屋呀，而且自以為樹屋這樣充滿童年奇幻色彩的元素一定不會(huì)鮮見。結(jié)果一搜才發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有，太少了，感覺在繪本界里，你想找什么主題都能有很多本類似的，比如搜情緒管理，能跳出幾大頁(yè)你翻都翻不過(guò)來(lái)，但是搜索“樹屋”，一頁(yè)都排不滿。
起初我一本也沒找到，求助微笑得到一個(gè)書名，遲遲沒有下單，感覺主題不是特別貼合。
花開兩朵，各表一枝，那廂芳芳已經(jīng)買好了一本，我一看書名，還不錯(cuò)，跟消防員山姆學(xué)做安全小衛(wèi)士《倒塌的樹屋》。我一看完全符合樹屋主題，本身就是一本講樹屋的故事，而不是發(fā)生在樹屋里的隨便什么故事。
為了豐富主題，我又認(rèn)真搜索了一遍，在《在遠(yuǎn)方.樹屋》和四季農(nóng)莊的《孩子的秘密基地.樹屋》里選擇了后者，按標(biāo)題后者更落地，符合我的初衷。我就有樹屋這種森林童話的情結(jié)，從小到大，一直還在?，F(xiàn)在想來(lái)，估計(jì)樹屋要符合森林童話的元素才能落地，歸為農(nóng)莊肯定要跑偏。
2，設(shè)計(jì)方案
這里直接貼一個(gè)預(yù)告吧
和芳芳充分溝通以后，我發(fā)布了這則預(yù)告，也是模仿了故事小屋的預(yù)告，帶有廣告感的預(yù)告，其實(shí)我當(dāng)時(shí)也不知道大家還要不要來(lái)哦，因?yàn)榈谝黄谔沉?，我怕流失“客戶”啊。臨近的時(shí)候我會(huì)單獨(dú)和每個(gè)成員私信溝通，增加對(duì)話，增加出勤率。這一期也增加了詳細(xì)的安全提醒，民間組織，一定要注意安全，因?yàn)槲覀兌际菢I(yè)余的。
結(jié)果十一個(gè)娃都來(lái)了，因?yàn)閳?chǎng)地變換并且不好找，在河邊沒有準(zhǔn)確定位，所以陪同的家長(zhǎng)多了好多，滿滿當(dāng)當(dāng)站了一亭子人。有培訓(xùn)班下課打車匆匆而來(lái)的，還有前面后面從未露面的毛頭媽媽也出現(xiàn)了，爸爸和姥爺以及爺爺也來(lái)了，還有中途家里有事媽媽離開把孩子留下聽故事后來(lái)接走的。當(dāng)時(shí)完全能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子聽故事的支持和愛，很感動(dòng)。
3,進(jìn)入主題
我下了班直接趕過(guò)去，所以還早到了一點(diǎn)，芳芳和佟婳已經(jīng)在上面打氣球了，她們還準(zhǔn)備了不插電觸摸臺(tái)燈。等孩子們陸續(xù)都來(lái)了，大家對(duì)戶外的活動(dòng)形式略有新奇，但也是他們常走的地方。
開場(chǎng)：用什么安靜小朋友，我們都沒有經(jīng)驗(yàn)，我看著拉成一排的小朋友，想出了報(bào)數(shù)的主意，缺點(diǎn)是，孩子們并不會(huì)這樣數(shù)數(shù)，即使是從一數(shù)到三，也是很難的。
主題講解：孩子們坐成一線，芳芳講了主題樹屋，講了樹屋是什么，長(zhǎng)什么樣，在哪些地方建造，用來(lái)做什么等等。我只記住了一句話“在美國(guó)，很多家庭都會(huì)在門口的樹上建造樹屋”。佟婳和媽媽芳芳可是有旅居美國(guó)經(jīng)驗(yàn)的呀，確實(shí)給這個(gè)主題帶來(lái)了落地生活化的真實(shí)感。當(dāng)時(shí)有種對(duì)樹屋的感覺就是，是有地域和文化差異的，深究也是為什么這個(gè)主題繪本少的原因，可能是由于文化差異引進(jìn)的少，也可能是由于認(rèn)知不同并非稀奇之物而是尋常居家所以沒有特別相關(guān)的繪本。今天翻到一本《走開，小不點(diǎn)兒》里面有樹屋，可能真如芳芳所說(shuō)，在國(guó)外是太普遍了一個(gè)日常元素。
這個(gè)環(huán)節(jié)使用了iPad，展示了各種造型的樹屋的圖片。芳芳在預(yù)告里細(xì)心地提醒大家，以免有電子產(chǎn)品恐懼癥的家長(zhǎng)無(wú)法適應(yīng)。這是條件所限，效果等同于投影一個(gè)PPT。孩子們表現(xiàn)得是“讓我看看”，除此之外并沒有顯示出過(guò)多的對(duì)電子產(chǎn)品的依賴。
故事一：繪本時(shí)間1，開講。芳芳一拿起書開嗓，我心里就咯噔一下。她是自己拿著書念字的，畫面對(duì)著自己。這本書字很多，開本也不大，即使書翻開對(duì)著小朋友，也很難講。盲聽是很考驗(yàn)的，也有小朋友抱怨，我看不見圖畫。但大多數(shù)大部分時(shí)間還是坐穩(wěn)聽完了，即使故事略長(zhǎng)和復(fù)雜了點(diǎn)也都沒問(wèn)題。作為事件的發(fā)起人，我會(huì)更多地看到需要做得更好的地方，還有我本身要求會(huì)高些，這是我同學(xué)給我的評(píng)價(jià)，后來(lái)證實(shí)確實(shí)如此，凡事我不參與的我就會(huì)覺得哪都好。第三期幕后總結(jié)的時(shí)候，芳芳有一句話表達(dá)了她做故事官的心聲“上期效果明明那么好的(孩子們坐住了，聽了故事了)。。。(后面說(shuō)啥都忘了)”。通過(guò)后面幾期故事官的口氣，我覺得每一個(gè)自己參與了的家長(zhǎng)都對(duì)自己做的當(dāng)期很滿意，這件事讓我非常高興，家長(zhǎng)們投入去做，并且自信自己做得好，才會(huì)繼續(xù)投入，助人自助，才能成長(zhǎng)與共。
關(guān)于毛頭媽媽，毛頭是姥爺姥姥帶的，爸爸媽媽沒我沒見過(guò)，那天毛頭媽媽背著小包走過(guò)來(lái)說(shuō)來(lái)參加故事會(huì)的，我們還不知道是誰(shuí)家的家長(zhǎng)呢。
故事二：繪本時(shí)間2，我坐在中間地上，招呼一聲坐過(guò)來(lái)吧，孩子們迅速包抄了我。我們故事會(huì)的孩子們啊，到現(xiàn)在學(xué)不會(huì)坐兩排，要么一字排開，要么匯聚成點(diǎn)，搶位卡位包抄，只有這兩種隊(duì)形。這時(shí)天已經(jīng)全黑了，所有的燈源打開，照亮了興奮的孩子和大人，一塊觀鷺臺(tái)擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。爸爸爺爺姥爺這些男士都在樓下觀河景呢，我們都在守護(hù)著。這本孩子的秘密基地，是用小動(dòng)物擬人傳遞了友愛，結(jié)尾有點(diǎn)倉(cāng)促，孩子們有感到意猶未盡。
看孩子們的眼睛，真喜歡他們聽故事的樣子。
兩個(gè)故事講完，拿出漂書袋來(lái)分，使用抽簽的形式，誰(shuí)，抽到啥拿啥。我們的漂書袋是花的，每一個(gè)都是不同的可愛圖案，防水。漂書袋的紅繩在我手上，孩子們一人選一根，握緊以后我一松手，袋子們就順著繩子奔向小主人啦！夏夏在家就看上了美人魚袋子，花了一點(diǎn)力氣說(shuō)服她玩抽簽看緣分。結(jié)束以后，她趴在我耳朵上說(shuō)，東鷹拿到美人魚啦。
分好漂書袋，小朋友們交換圖書，互相道別，結(jié)伴離開。最小的琪琪堅(jiān)持要自己背自己的漂書袋，裝了書以后墜得小身子搖搖晃晃的，可愛極了。
這一期芳芳還準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品，準(zhǔn)備激勵(lì)孩子們聽故事，保持秩序，結(jié)果她說(shuō)作用不大，因?yàn)槎己軐Ｗ。?/p>
后記——關(guān)于本次的兩本書
我管《消防員山姆》叫動(dòng)畫片書，特點(diǎn)就是，圖畫屬于動(dòng)畫片里的一幀，圖片信息不夠完整，用圖畫講故事的能力弱，等于文字配插畫，可能是先有影像動(dòng)畫片才有的文字，所以我覺得這類書文字平實(shí)，是動(dòng)畫片轉(zhuǎn)敘事，圖畫表達(dá)力不強(qiáng)。這類書有艾迪小飛機(jī)，托馬斯小火車等，特點(diǎn)就是文字和圖片是分開陳列，字?jǐn)?shù)較多。但這種書能看，因?yàn)樗鹪匆粋€(gè)好本子，這些外國(guó)動(dòng)畫片本身沒毛病還很優(yōu)秀。這個(gè)故事講述了樹屋建造中一顆螺絲引發(fā)的倒塌危機(jī)由消防員化解，普及了安全常識(shí)。
我選這本，《孩子的秘密基地》我個(gè)人點(diǎn)評(píng)一下，不太好，不建議購(gòu)買。這個(gè)書還是個(gè)外國(guó)人寫的，可見并不都是外國(guó)的就好。第一，邏輯不好，動(dòng)物擬人，前面是動(dòng)物習(xí)性在生活，后面是人類習(xí)性在生活，整個(gè)故事沒有一個(gè)完整嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，所以我女兒第一次聽就問(wèn)，這些動(dòng)物為什么要像人一樣，它是別扭的。別的故事也是小動(dòng)物穿衣服過(guò)日子但是從頭到尾都一致，她都沒問(wèn)過(guò)。第二，故事沒寫完，結(jié)尾匆忙，很突然。故事開頭還可以，也吸引了小朋友，后面不在線，前面是野鴨覓食這種自然派，后面是野鴨給寶寶織毛衣這種人類派，一言難盡。這本書十塊錢，比海豚花園繪本十塊錢一本的長(zhǎng)谷川義史真的是，差太多太多了。
但是，我想說(shuō)的是，這都還算好的啦，更差的有很多，去伊藤童書柜隨便翻，尤其是一套一套的，打著各種功效，什么專治不吃飯啊，隨地大小便啊，說(shuō)謊啊，培養(yǎng)高情商啊，開發(fā)左右腦啊。。。等等，我都叫它們工業(yè)童書，批量生產(chǎn)，以盈利為唯一目的，這些書比這本《孩子的秘密基地》還差，不光不好，還有毒，也許圖片精美，文字搞笑，但三觀不正，毒很大。
盜版書損傷作者和出版方，但是內(nèi)容上的工業(yè)化批量。。。比盜版還可惡吧？
所以我決定，以后家庭故事會(huì)在媽媽們還不是很熟悉圖書的時(shí)候，只選微笑書庫(kù)的書，我覺得安全，放心。
回家路上，遇到一只小蟾蜍，靜靜站在路中間。
