一搞

復(fù)習(xí)稿

今天兒子邀請我跟他一起背筆記然后畫古詩。（事實(shí)上我們只完成了背筆記的部分，來不及畫古詩了）。

還是老步驟，先把不懂的詞，一個個地查，了解意思之后，開始畫中心圖。因?yàn)榻裉斓墓P記是荷葉圓圓這課的，所以我先把字和文中的動物結(jié)合起來，小水珠、小蜻蜓，小青蛙，小魚就是四個主干。小水珠相關(guān)的是亮字，小蜻蜓相關(guān)的是機(jī)字，小青蛙相關(guān)的是臺和放字，小魚相關(guān)的是美，朵和魚字。

比較難的地方是把給到的詞歸類，一方面我又想尊重他的意見，一方面又覺得他歸納(憑感覺）得不夠助記、不利于聯(lián)想。但是我強(qiáng)壓住想改變的欲望，還是和他一起寫下去。因?yàn)檫@么大的孩子，自尊心已經(jīng)極強(qiáng)，否認(rèn)一兩次就會非暴力不合作態(tài)度了：“那你來吧,反正我做了你又覺得不好，我就不做了！”

做完之后，讓他背誦,果然那幾個歸納不好的地方特別不容易想起了。后來再次啟發(fā)和思考后，他做了些修改，同時把沒記住的地方用黃色表示出來（見稿二）。

這么經(jīng)歷了一個半小時，才算完成！

我的收獲：發(fā)現(xiàn)不足；允許孩子“犯錯”

不足之處，如何潤物細(xì)無聲的引導(dǎo)他？有待提升。

堅(jiān)持孩子自己思考，即使“錯了”，也沒關(guān)系，后面在復(fù)習(xí)記憶的時候，他能修改，這樣記憶更深刻！