家有小男寶一枚。相比幼兒園有的小同學三歲還表達不清或者發(fā)音不準，他兩歲半發(fā)音已經非常準確，并且語言邏輯很好，“不但，而且““”一邊，一邊“”但是””可是”之類的連詞使用準確，完全可以無障礙交流。今天聊聊我怎么訓練孩子語言能力的。
1、能叨叨絕不動手
生理結構決定男生的語言表達能力弱于女生。這點在小朋友的發(fā)育過程中尤其明顯。為了迎頭趕上，家里從小就要求孩子表達出來。有的家庭對孩子關注過度，伸手一指需要的東西就馬上拿到面前。在我家這個行為不允許。孩子必須說明白要什么，想做什么，大人才會配合。說得不準確，再一個字一個字糾正。久而久之，孩子就習慣于用語言明確表達需求。
2、避免弱智語言
吃桔桔、洗澡澡，諸如此類的疊音詞是典型弱智語言——把孩子當弱智的語言。孩子學習吃桔子和吃桔桔的難度是一樣的，有的家長，尤其是老年人，可能覺得疊字可愛容易記憶，選擇用此類詞語跟孩子交流。讓孩子學習的都是正常交流不會用到的語言。后果是第一讓孩子的語言缺乏美感，第二是孩子入園后還要推翻原來的語言結構重新再學一遍。實在難為孩子又浪費了時間。語言是一門藝術，歐洲皇室甚至用措辭和發(fā)音的不同來彰顯自己的貴族身份。我們作為普通人，雖然達不到這個高度，但也應該盡量用規(guī)范的詞匯組合教授孩子。至少大人怎么說話，就怎么教孩子。
3、重視閱讀的力量
上一條的進階版就是優(yōu)秀兒童讀物的語言都非常優(yōu)美，而且有趣的故事可以讓孩子在一個情景中反復體驗某種表達方式。當一本書反復閱讀十幾遍后，內容都深刻寫入孩子記憶。此時只需要一個契機，書中的文字就會變成孩子的表達順利說出來。我家小家伙的連詞，基本都是在閱讀中理解學習的。
4、一個意想不到的訓練工具
是很多人視為洪水猛獸的手機。這代孩子是互聯(lián)網原住民，杜絕電子產品等于隔絕社會，沒太大意義?？刂茣r間即可。我家孩子一歲半以后接觸手機，發(fā)現(xiàn)手機上有很多工程車視頻，非常感興趣。大人就給他演示了語音搜索功能。這項功能對普通話的要求還是比較高的。于是在相當一段時間里，家里就出現(xiàn)了一個有趣的場景，孩子抱著手機連說二十幾遍“挖掘機視頻”，終于說準確一次，搜索到正確視頻后高興得手舞足蹈。用手機語音搜索功能倒逼孩子反復練習，三個月下來口齒清晰了不少。
孩子現(xiàn)在上幼兒園小班，雖然不屬于特別熱愛演講的類型，但是準確、有效表達完全沒問題。剛入園時因為玩具的矛盾，被不善于表達的小同學咬了一口，也是孩子自己陳述清楚才發(fā)現(xiàn)的。語言是一種后天可以習得的能力。早點幫助我們的寶貝掌握這一技能，至少可以在入園后與老師同學交流更順暢，更快適應環(huán)境。
