我家弟弟上一年級，有一次在球場玩，弟弟委屈的跑回家告訴我他被同學(xué)打了。

我很平靜的看著她，問他哪里被打痛了，他指了指胸部的位置，我對他說:“媽媽幫你揉揉?！笨吹贸鰜硭悬c委屈，一邊跟我訴說著他們打架的經(jīng)過，后面說哥哥其實是有幫他的，但也批評了他(哥哥讀二年級)。我說:“哇，有一個哥哥真好呀。哥哥很愛你哦。”我就靜靜的陪了他一會兒，然后問他有什么需要媽媽幫助的嗎？他說我再也不跟他們玩了。聽得出來，這是他生氣的表達。我沒有去講道理，就傾聽他。

第二天中午放學(xué)時，看到孩子們彼此間還有些敵意。我就出面幫了個忙，問他們?yōu)槭裁创蚣?，告訴他們同學(xué)間要友好相處。

傍晚放學(xué)弟弟坐在同學(xué)家門口的石凳上不肯回家，看心思是想繼續(xù)找同學(xué)玩，我就先回家了。后面孩子們不知道怎么的就從歸于好，連續(xù)3天都約著一起玩，經(jīng)過磨合期的孩子們感情好像更深了。

我夸張的問哥哥:你們化敵為友啦？哈哈，多2個朋友還是多2個敵人的感覺好呀？

哥哥笑著不回答我。

孩子們在其他人互動的過程中可以習(xí)得很多，今天剛好碰到同學(xué)媽媽，交流了一會兒，發(fā)現(xiàn)我們的育兒觀很一致，以后我自己又多了一位可以交流的朋友，孩子們也交到朋友，真的好開心。