1.今日閱讀：第四章part11

2.金句摘錄

1）社會(huì)具有這樣一種特性，我們?nèi)魏我粋€(gè)人都在其中，無論好事壞事落在誰的頭上，都是不確定的，公德心不僅是為他人。

2）但凡稱其為“社會(huì)”，就一定具有這么一種特性，那就是“不確定性”。

3）教育要從孩子抓起，培養(yǎng)他們與社會(huì)和諧相處，遵守利于大家的規(guī)則，做有良知的人。

感悟：是好的習(xí)慣，還是壞的品性，其實(shí)都有早年經(jīng)歷的原因。

3.閱讀感悟打卡

1）不能因?yàn)榕鲁蕴?、怕被欺?fù)而不培養(yǎng)孩子的親社會(huì)行為，不教孩子善良，不培養(yǎng)下一代的公德心。

2）我們保護(hù)孩子，不讓孩子進(jìn)入學(xué)校或社會(huì)后吃虧的愿望是好的，但不能因此去培養(yǎng)一代只顧自身、對(duì)他人和社會(huì)冷漠無情的精致利己主義者，否則報(bào)應(yīng)可能最先落到我們自己的頭上，在晚年得不到應(yīng)有的尊重和孝敬。

3）我們應(yīng)該共同努力，提出更好的法律建議，努力完善法制，營造一種良好的社會(huì)氛圍，培養(yǎng)出一個(gè)親近社會(huì)、具有良善品質(zhì)和公德心的龐大群體。

4.引用

1）從心理學(xué)的意義上分析，缺乏親社會(huì)行為的人，往往表現(xiàn)為冷漠，不善良的人表現(xiàn)為刻薄、戾氣與狠毒，沒有公德心的人，則極度自私，損人利己。