? ? 風雨飄揚的戰(zhàn)爭時期，有一批中國人，頂著戰(zhàn)火的硝煙，開啟了一段求學治國的艱苦道路。這樣一段顛沛流離的故事，在《南渡北歸》書中通過“南渡”“北歸”“離別”三個主題依次呈現(xiàn)，讓讀者感受到流亡西南的知識分子與民族精英多樣的命運和學術(shù)追求。
? ? 看這樣一篇歷史著作，可從文中獲得的感想、提煉的主題太多，但又總是雜而不深，以至于每每想提筆，總歸不知文字該流向何處。
? ? 讀到西南聯(lián)大的成立，讀到傅斯年、陳寅恪、聞一多、梁思成等大師，在烽火硝煙下，在槍林彈雨中，在生活的貧寒中，依然堅持學術(shù)創(chuàng)作，憑著一身風骨，守護國家文脈，心中莫名的情緒襲上心頭。西南聯(lián)大，在戰(zhàn)爭的逼仄下成立。我心中長嘆，在上課隨時準備跑警報、生活條件臟亂差的逆境中，是怎樣的樂觀與豁達才能，才能創(chuàng)造不朽的教育成果，為后世人的學術(shù)研究奠定堅實的基礎(chǔ)。
? ? 后人讀前人，只是一段段悲歡離合的文字，讓未曾有過此等經(jīng)歷的讀者或輕描淡寫，或黯然神傷，或感動涕下····歷史記錄的是文字，講述的是故事，可故事中鮮活的人，難以想象當時的他們是擁有著怎樣錯雜的情緒與心境，才得已走過那段艱難的歲月。
? ? 聞一多，這個曾經(jīng)出現(xiàn)在高中語文書中的人物，隨著戰(zhàn)爭后學校的輾轉(zhuǎn)，從長沙臨時大學開始三千里的徒步西南之旅到達昆明，路途的艱苦讓常年生活在大城市的他看到了百姓的疾苦，或許為他后面的政治傾向產(chǎn)生了影響。他在做完人生中的最后一次演講后，被國民黨特務(wù)暗殺。這位愛國的詩人，西南聯(lián)大的教授就這樣長倒在血泊之中。
? ? 以前和學生講到“愛國”這個話題的時候，學生不能理解為什么我們的讀書和國家的命運有關(guān)。我打了一個比方：如果把國家比喻成一棵大樹，那么我們的每一位中國人，就是這棵樹上的一片樹葉。一片甚至幾片葉子的興衰對整棵大樹的健康不會產(chǎn)生影響，但如果一大片葉子出現(xiàn)了問題，乃至整棵樹快要被敵人連根拔起，那么這棵樹也無法繼續(xù)扎根生長，無法立于風雨飄搖之中。
? ? 現(xiàn)在看來，書中那些在別處看到過名字的大師們，做了比一片樹葉更深邃的事，聯(lián)合樹上的多處葉片，立足于生長新的葉片——教育救國，保護、謀求大樹的生存。其“獨立之精神，自由之思想”，才得已保護好文化的土壤，滋養(yǎng)大樹未來的發(fā)展。
? ? 歷史的車輪滾滾向前，在那個戰(zhàn)爭、政治格局混沌不堪的年代，誰能預(yù)料歷史這輛大車會載著千千萬萬的華夏兒女駛向何方？坐在這輛車上清醒明白時局動蕩的知識分子亦能實現(xiàn)自己的人生價值？當國共內(nèi)戰(zhàn)打響，大師們面對人生走（跟隨蔣介石到臺灣）與留（留在大陸）的抉擇，現(xiàn)在看來最后似乎都是慘淡收場。原來，在急遽地嬗變的歷史中，我們只是時代巨輪上，一顆小輪齒而已。時代掉下的一?；覊m，就是每一個人身上的一座大山。大時代背景下的人，如螻蟻，苦苦掙扎中尋求安身立命。
? ? 歷史的故事告一段落，生活在華夏這片土地和平時代的人又將捕獲點什么，按圖索驥指導(dǎo)自己的人生走向呢？西南聯(lián)大至今都是教育界的奇跡，對于執(zhí)教于的教師又該有著怎樣的情懷面對自己的教育生活呢？
? ? 說實話，當看到北京大學、清華大學、南開大學這樣的學校發(fā)展歷史，學校這樣的大師云集，為后來學校的發(fā)展奠定學術(shù)基礎(chǔ)時，真有些后悔，自己當年讀書時未曾再努力些，靠這些高大上學府再近些。在學術(shù)氛圍濃厚的學習環(huán)境中感受先哲們的思想，領(lǐng)悟先哲們留下的智慧。
? ? 時光總不會因個人的徘徊而停滯不前，也不會因個人的后悔而倒退?；夭蝗サ臍q月，努力抓住的現(xiàn)在。作為教師，就是希望自己收獲的點滴，能對學生的發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)，產(chǎn)生好的影響。網(wǎng)上搜索了大師陳寅恪上課：他每天上課先在黑板上寫好要講的重點，然后坐到椅子上，閉著眼睛開始講課。他在課堂上會點名叫學生朗讀課文，哪怕是讀錯一個字，都必須停下來重讀。再小的脫漏也逃不過陳寅恪的耳朵，那些文章典籍就像長在他心里一樣。講到激動或情深處，他會長時間地緊閉雙眼，仿佛整個人都沉浸在學問之中。看到這里，內(nèi)心慚愧不已。這是多么深厚的底蘊，多么嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
? ? 我執(zhí)教的是小學語文，可是面對很多我覺得細枝末節(jié)的問題，選擇性忽視，對學生的要求也沒有特別的嚴格····
? ? 過去的是歷史，留下的是精神的光輝，希望這束光照著我，再照著如今那些嗷嗷待哺的孩子，在生命的長河中做好“葉”與“樹”的發(fā)展。
