在前兩天的周記導(dǎo)圖實戰(zhàn)營16期答疑活動里，有位小伙伴問了我這樣一個問題：
請問周老師，我們閱讀句子時，會感覺整段文字都是重要內(nèi)容，每一個詞都像是關(guān)鍵詞，到底應(yīng)該怎樣操作才能正確提煉關(guān)鍵詞呢？
這應(yīng)該是困擾很多小伙伴的一個問題。
確實，雖然思維導(dǎo)圖的技法很吸引人，但會提煉關(guān)鍵詞才是繪制思維導(dǎo)圖中最重要的部分。
如果沒有掌握到能快速上手的方法，即使你記住了導(dǎo)圖的組成要素，也會出現(xiàn)不知道該怎么入手提煉關(guān)鍵詞的情況。
比如這句話——
結(jié)構(gòu)思考力是指以結(jié)構(gòu)的視角從多個側(cè)面全面而清晰的、強調(diào)先分后總的分析事物的一種方法。
這句話的關(guān)鍵詞應(yīng)該怎么提煉呢？
-------我是提煉關(guān)鍵詞的分界線-------
記住兩個步驟。
第一步 ?找到核心結(jié)構(gòu)
什么是核心結(jié)構(gòu)呢？
簡而言之，就是這句話的主謂賓。
這句話的主謂賓是什么？
很簡單——結(jié)構(gòu)思考力 ?是 ?方法
ok，找到了核心結(jié)構(gòu)，就要進行更關(guān)鍵的第二步。
第二步 ?找出隱含階層
什么叫隱含階層呢？
就是描述某個事物的狀態(tài)、角度、類別、屬性……的詞。
這些詞在大多數(shù)情況下會隱藏在句子的主謂賓定狀補等語法內(nèi)容中，所以我給它們起了一個名字叫“隱含階層”。
舉個栗子。
例句：我是一名培訓(xùn)師。
請問大家——“培訓(xùn)師”這個詞表述的是“我”哪個方面維度的信息？
很簡單，是職業(yè)。
所以，這句話的關(guān)鍵詞就是——我 ?職業(yè)? 培訓(xùn)師
其中，職業(yè)這個詞，就是隱含的階層，在句子里沒有明確表達出來。
完整呈現(xiàn)應(yīng)該是這個樣子——
我（的職業(yè)）是培訓(xùn)師。
回到前文提到的句子——
結(jié)構(gòu)思考力 ?是?（指以結(jié)構(gòu)的視角從多個側(cè)面全面而清晰的、強調(diào)先分后總的分析事物的一種 ）方法。
這整句話在表述結(jié)構(gòu)思維力的哪個隱含的階層呢？
你們應(yīng)該看出來了，是?定義。
所以，重點核心關(guān)鍵詞的呈現(xiàn)就是——結(jié)構(gòu)思考力 ?定義 ?方法
用思維導(dǎo)圖初步呈現(xiàn)就是這樣的——
? ? ? ?（如果對這個呈現(xiàn)順序有疑問的小伙伴，歡迎在評論區(qū)里提問）
是什么樣的方法呢？
我們再來解析這段長長的文字——以結(jié)構(gòu)的視角從多個側(cè)面全面而清晰的、強調(diào)先分后總的分析事物的（方法）
這部分所有的文字都是修飾方法的，我們來一一拆分一下。
1、以結(jié)構(gòu)的視角——結(jié)構(gòu)的視角指的是方法的哪個維度？
很明顯，就是視角。
用關(guān)鍵詞呈現(xiàn)就是——視角 ?結(jié)構(gòu)化
2、從多個側(cè)面——多個側(cè)面指的是方法的哪個維度？
也很明顯，就是側(cè)面。
關(guān)鍵詞呈現(xiàn)——側(cè)面 ?多
（這里要說明一下，視角和側(cè)面在這里都是直接描述類別的詞，所以這里的階層沒有隱含，而是顯性的，不需要辛苦尋找）
但接下來的類別詞全是隱含在文字之中的。
3、全面而清晰的——全面而清晰指的是方法的哪個隱含階層呢？
有小伙伴說是程度，有那么點感覺了，但還不夠。
我傾向這個詞：效果。
關(guān)鍵詞呈現(xiàn)——效果 ?全面；清晰（注意這里的分號，表示兩個詞是并列的關(guān)系）
繼續(xù)拆解。
4、強調(diào)先分后總的——先分后總指的是方法的哪個隱含階層？
有小伙伴說是步驟。
步驟這個詞感覺是對的，有一個流程的表達意思。
不過我選擇的詞是順序。
因為順序比步驟時間更短，更符合先分后總的短平快狀態(tài)。
所以這里的關(guān)鍵詞的呈現(xiàn)是——順序 ?先分后總
接下來，
5、分析事物的——分析事物指的是方法的哪個隱含階層？
有小伙伴回答是作用。
我的選擇是功能。
至于為啥選擇功能沒選擇作用，可以看看度娘的解釋
關(guān)鍵詞呈現(xiàn)——功能 ?分析 ?事物
拆解完畢，用思維導(dǎo)圖怎么呈現(xiàn)呢？
就是這樣——
“順序 ?先分后總”? 也可以這樣并列呈現(xiàn)——
兩幅圖的小圖標(biāo)都表示強調(diào)的意思。
? ?現(xiàn)在，?再回過頭來看看這句話——
結(jié)構(gòu)思考力 ?是 （指以結(jié)構(gòu)的視角從多個側(cè)面全面而清晰的、強調(diào)先分后總的分析事物的一種 ）方法。
再對比一下同樣內(nèi)容的思維導(dǎo)圖——
是不是思路一下就清晰明了了？
我們再來回顧一下，提煉關(guān)鍵詞需要經(jīng)過哪兩個步驟？
第一步 ?找出核心結(jié)構(gòu)
第二步 ?找出隱含階層
我們小時候都學(xué)習(xí)過《庖丁解牛》的故事。
在故事里，姓丁的廚師一開始剖牛的時候，眼里看到的完全是一整頭牛，找到第一刀的剖牛的角度往往要花費大半天的時間。
有的小伙伴剛開始接觸導(dǎo)圖時也會出現(xiàn)這樣的情況——
因為已經(jīng)習(xí)慣了用線性文字來呈現(xiàn)思路，所以對結(jié)構(gòu)化梳理文字思路非常不適應(yīng)，會覺得這個過程太麻煩。
這樣的人，如果在學(xué)習(xí)的過程中沒有專業(yè)老師的引導(dǎo)，是很容易放棄思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的。
在《庖丁解?！返墓适吕?，經(jīng)過三年的練習(xí)，庖丁再拿起刀解牛時，視線里不再是整頭牛，而是牛身體的內(nèi)部肌理。不但剖牛的效率得到了數(shù)倍提升，連剖牛過程也像跳舞一樣暢快自如。
這個效果，和用思維導(dǎo)圖精簡地呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化信息，提煉關(guān)鍵詞重點是一毛一樣的！
學(xué)會用思維導(dǎo)圖熟練地提煉整句話、整段話、整篇文章甚至整本書籍關(guān)鍵詞，你的學(xué)習(xí)記憶效果就會和庖丁一樣，即使面對的是解剖一整頭牛這樣不輕松的過程，還是可以同樣瀟灑地隨風(fēng)起舞。
如果你對于提煉關(guān)鍵詞還有什么不清楚的地方，歡迎在評論區(qū)留言。我會認真觀看并解答。
