本次數(shù)學(xué)試卷覆蓋面廣，題量較多，難度適中，題目類(lèi)型多樣，各種知識(shí)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。能比較如實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從試卷內(nèi)容來(lái)看，試卷有基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算和操作，綜合應(yīng)用三部分組成。試題有一定的創(chuàng)新性。對(duì)發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的檢測(cè)。本張?jiān)嚲砑茸⒅鼗A(chǔ)知識(shí)的考察，更注重學(xué)生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學(xué)生獲得不同的成功喜悅。
一、試卷分析：
1、選擇題：共10小題，分別考察了前三單元的知識(shí)點(diǎn)，（圓柱和圓錐、解決問(wèn)題、比例，），失分多的是第2,5,6小題，第二單元和第三單元有些學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠清楚，造成失分。
2、判斷題：共5小題，學(xué)生有不同程度的錯(cuò)誤。學(xué)生對(duì)圓柱和圓錐的知識(shí)掌握不夠好。
3、填空題：共13小題，學(xué)生對(duì)圓錐和圓柱知識(shí)掌握不好，計(jì)算能力差；解決問(wèn)題掌握不牢固。
6、解決問(wèn)題：共6題，錯(cuò)最多的是第1，3、4題，,總之都是通過(guò)學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問(wèn)題，利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這樣就把所學(xué)知識(shí)與日常生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與自己身邊的實(shí)際生活的關(guān)系。
總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)網(wǎng)的考查，同時(shí)也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類(lèi)題型中注意了由易到難，使學(xué)生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的作用，特別是把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
二、存在的問(wèn)題：
? ? 1學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)，不能很好理解題意。
2對(duì)概念的理解不深。主要集中在求圓錐的體積，高，底面積，把圓錐的體積當(dāng)圓柱的體積計(jì)算。
3計(jì)算能力有待提高。 涉及計(jì)算圓柱的體積，表面積，圓錐的體積和解比例，還有一部分學(xué)生計(jì)算失誤，造成總體成績(jī)下滑。
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? 4.個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，卷面不夠整潔。主要表現(xiàn)在解決問(wèn)題這道大題，學(xué)生計(jì)算過(guò)程書(shū)寫(xiě)凌亂，字跡潦草。
? ? ? ? 今后努力的方向:
? ? ? 1加強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中要重視解決問(wèn)題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在條件和問(wèn)題之間建立有效的聯(lián)系，重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實(shí)生活延伸。
? ? ? 2加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析。針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。做完題后要認(rèn)真總結(jié)和反思，要講求做題的質(zhì)量而非數(shù)量。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析和反思自己做錯(cuò)的題和典型題，整理內(nèi)容，梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，對(duì)一些重要知識(shí)、重要結(jié)論、常用方法和技巧進(jìn)行理解和記憶，并打通他們之間的聯(lián)系，做到舉一反三，注意他們之間的區(qū)別。
? ? ? 3重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
