現(xiàn)在已經(jīng)3月份了，距離幼兒園畢業(yè)，也只剩下幾個(gè)月時(shí)間，關(guān)于幼升小的準(zhǔn)備工作，估計(jì)大家都早早開始進(jìn)行了。
這次幼兒園請(qǐng)來福州鼓樓區(qū)第二中心小學(xué)的校長(zhǎng)來給我們大班年段的家長(zhǎng)做幼升小的講座。
聽完講座，坐旁邊的媽媽第一句話就是，越來越焦慮了。
不是開玩笑的，除了正常的關(guān)于孩子作息和習(xí)慣方面的培養(yǎng)這樣老生常談的問題。
最重點(diǎn)的干貨，來自教程改革后關(guān)于語文學(xué)習(xí)的問題，大量識(shí)字，海量閱讀，注重表達(dá)能力，先認(rèn)字再學(xué)拼音，要不要先學(xué)寫字等。
不夸張的說，聽完講座的感想是，孩子幼升小的準(zhǔn)備你從大班才準(zhǔn)備已經(jīng)晚了，其實(shí)從3歲就要開始了，甚至可能還要早。
孩子幼升小需要的訓(xùn)練——生活篇
心理輔導(dǎo)
有機(jī)會(huì)了解以后要上的小學(xué)，知道學(xué)校的環(huán)境，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，從心態(tài)上和幼兒園生活分開。
重點(diǎn)：知道爸爸媽媽來接送的位置，小學(xué)生是分批接送，家長(zhǎng)固定在校門口接送。讓孩子知道等待的地點(diǎn)。
方位認(rèn)識(shí)：
第一天參觀小學(xué)并注冊(cè)，著重教會(huì)孩子找清楚自己的教室，幾年幾班在幾樓第幾間教室？
自己的座位是哪個(gè)？傍邊是誰？
（孩子有時(shí)候下課出去玩一圈，回來找不到自己班級(jí)教室，或是走錯(cuò)班級(jí)，走錯(cuò)教室，找錯(cuò)座位的例子經(jīng)常出現(xiàn)。早早讓孩子確認(rèn)清楚教室和座位的位置，是孩子入學(xué)的第一個(gè)挑戰(zhàn)。）
重點(diǎn)：教孩子第一時(shí)間找到，廁所在哪？幼兒園教室旁邊就有廁所，所以孩子上廁所不是問題。
但是到了小學(xué)，往往廁所地點(diǎn)肯定和班級(jí)有一段距離。
給孩子指認(rèn)一個(gè)離自己教室最近的一個(gè)廁所，以后會(huì)方便很多。
這條來自校長(zhǎng)非常貼心的提醒。
和其他小朋友之間的相處，也是孩子需要解決的一個(gè)問題。
生活作息訓(xùn)練：
小學(xué)7:50關(guān)校門，所以孩子的作息時(shí)間，至少在6:30就要起床。
如果要保證，8~10小時(shí)的睡眠，孩子在9:00多就必須要上床睡覺。
和幼兒園最大的不同，小學(xué)幾乎是沒有午休時(shí)間的，孩子的睡眠跟不上，體力跟不上，學(xué)習(xí)累了直接在課堂上打瞌睡的時(shí)間，一定是避免不了的。
孩子的自理能力和體質(zhì)，是都是需要增強(qiáng)的部分。
加強(qiáng)體育鍛煉，讓孩子的身體，更適應(yīng)小學(xué)的生活。
孩子生病請(qǐng)假一個(gè)星期幾天，落下的課程去補(bǔ)回來是很累壓力很大的。
（從這點(diǎn)就看來，幼小銜接的準(zhǔn)備，從孩子小的時(shí)候就得開始培養(yǎng)。）
早餐很重要，最好要抗餓。
飲食有規(guī)律，早飯一定要吃飽，因?yàn)閷W(xué)校不可能讓你帶任何的零食進(jìn)去吃，能帶的只有水杯，能喝的也只有溫水。
早出發(fā)去上學(xué)的孩子，如果早飯吃不好，非常影響一整個(gè)上午的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
福州大部分小學(xué)是7:30開門，11:00放學(xué)，7:50開始早讀，孩子一般會(huì)提前10分鐘到學(xué)校。
下午2:00開門，2:30開始上課，下午4:05放學(xué)。
孩子幼升小訓(xùn)練——學(xué)習(xí)篇。
現(xiàn)在的學(xué)校非常注重孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，層層的壓力，教育局給學(xué)校壓力，學(xué)校給老師壓力，老師就只能把壓力再轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。
單元考半期考，月考，期末考，每一層知識(shí)都要求掌握的非常的牢靠。
而這次講座中提到最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是，語文教材的改革，把閱讀變成了重中之重。
而其中第1點(diǎn)就提到了，孩子上小學(xué)之后一堂課40分鐘，從幼兒園的25分鐘的一節(jié)課，一下子拖長(zhǎng)到40分鐘，孩子的專注力和注意力能不能集中？
孩子注意力會(huì)不會(huì)集中在老師講課的內(nèi)容，還是容易被其他的信息所分散，比如老師今天拿了什么杯子在講臺(tái)上，穿的什么衣服？周圍的同學(xué)做了什么事情？
（而這些注意力的訓(xùn)練從小就要開始，只憑借著幼升小的幾個(gè)月的努力是不可能做到的。）
第2個(gè)重點(diǎn)來自，課改之后，對(duì)孩子識(shí)字量的要求變大了。
如果孩子理解能力不夠，對(duì)這道題一直理解的不充分，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候再花大力氣講完，然后過兩天又出現(xiàn)了類似的題，還是不理解，就變成了一個(gè)惡性循環(huán)。
這時(shí)候家長(zhǎng)崩潰，孩子也崩潰，親子關(guān)系在這里是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。
所以從去年起，幼兒園就開始提倡親子閱讀主題活動(dòng)，今年大班下學(xué)期已經(jīng)開始，必須要孩子能獨(dú)立講述一個(gè)故事。
如果之前沒有好的閱讀習(xí)慣，孩子的識(shí)字量和理解能力，在小學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)中就會(huì)表現(xiàn)出來。
校長(zhǎng)在講座中非常重點(diǎn)的提倡，孩子和父母之間的閱讀習(xí)慣，每天抽出固定的時(shí)間做一系列親子閱讀書籍繪本。
如果家長(zhǎng)時(shí)間不夠，也提倡用其他播放軟件或者APP，讓孩子學(xué)會(huì)在這段時(shí)間安靜的聽故事，聆聽也是培養(yǎng)專注力的好辦法。
故事會(huì)聽，也要能講的出，養(yǎng)成習(xí)慣長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，家長(zhǎng)和孩子在看完一本書之后，交流故事情節(jié)，有互動(dòng)的提問。
讓孩子說出自己理解的故事，對(duì)結(jié)局的設(shè)想和不同的意見。這也是在潛移默化的提升孩子對(duì)信息的處理能力和思維表達(dá)。
校長(zhǎng)在這一次的講座中，說到這幾年語文改革的最大不同，小學(xué)入學(xué)9~10月份開始會(huì)先學(xué)漢字，熟悉語音發(fā)音之后，再開始拼音學(xué)習(xí)。
講座里不斷強(qiáng)調(diào)識(shí)字需求，在讀題上花費(fèi)的時(shí)間，將會(huì)成為考試中一個(gè)很大的難關(guān)。
10月中旬臨到期末這段時(shí)間，孩子在一年級(jí)的時(shí)候要認(rèn)清300個(gè)常用字，并且會(huì)寫出其中100個(gè)字。
而現(xiàn)在的課本，習(xí)題中，非常多的拓展內(nèi)容，需要孩子在表達(dá)上能夠有聯(lián)系。
寫短句——小學(xué)一年級(jí)半期考卷
關(guān)于孩子是否要在小學(xué)前練習(xí)寫字的問題，校長(zhǎng)給了我們幾個(gè)很好的意見。
第一就是，家長(zhǎng)不要急著教孩子寫字，有可能越教越亂。
中文的漢字，小學(xué)老師是會(huì)教的，每一筆每一劃，是按順序書寫的。
如果孩子筆順筆畫，沒有按照合適的規(guī)律來寫，到小學(xué)之后想改過來，需要花更多的時(shí)間和精力。
老師同時(shí)教這個(gè)字在練習(xí)格上，落筆在哪？怎么寫才是正確的？這個(gè)字到底是有幾個(gè)筆畫組成的？
一年級(jí)試卷參考
（認(rèn)識(shí)的很多家長(zhǎng)，從大班起就開始給孩子報(bào)硬筆書法課，我沒有去報(bào)班，給不了意見。假如家長(zhǎng)覺得有必要報(bào)，不妨先看看硬筆書法課的老師，是教孩子學(xué)會(huì)正確的順序書寫漢字，還是單純的讓孩子把每個(gè)筆畫筆順寫得很漂亮。）
校長(zhǎng)給家長(zhǎng)的建議是，在入學(xué)前一定要會(huì)寫自己的名字。
現(xiàn)在很多的孩子起名的時(shí)候用的字，如果很復(fù)雜，或者是三個(gè)字的姓名寫起來，就會(huì)費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。
或者寫得非常的大和潦草。如果想培養(yǎng)孩子書寫，不妨先學(xué)會(huì)寫自己的名字。
而握筆的姿勢(shì)才是寫字之前先該掌握的事情，讓孩子習(xí)慣用紙質(zhì)的墊板，不要買校外那種花花綠綠的塑料墊板，一塊硬紙板，作為墊板就是最完美的。
習(xí)慣使用橡皮擦，保持卷面整潔干凈。
因?yàn)橐院蟮目季?，有一部分?huì)用電腦閱卷評(píng)分打分。
如果卷面太過潦草，電腦就識(shí)別不了。
書寫的姿勢(shì)，離桌子一拳，握筆一寸，眼睛離本子一尺。
這都是非?；A(chǔ)，孩子需要在讀書寫字之前就該掌握的要點(diǎn)。
（這也是我給孩子做寫字練習(xí)的時(shí)候的要求，端正姿勢(shì)，字可以寫得爛，但人不可以歪。）
文具的準(zhǔn)備上建議多給孩子準(zhǔn)備幾支鉛筆，6~7支削好的鉛筆，小學(xué)老師不允許孩子用自動(dòng)鉛筆寫字。
文具不要太花哨，容易讓孩子分心。
重點(diǎn)：所有的水壺，文具和書包本子上，都要寫上孩子的名字。
尤其是水壺，個(gè)人用品和衣服，孩子在小學(xué)時(shí)候，丟三落四，哪怕是自己的東西認(rèn)也認(rèn)不全，所以姓名貼一定要標(biāo)注好。
全篇講座聽下來收獲是很大的，但焦慮同時(shí)也很多。
大量識(shí)字，海量閱讀，提倡的素質(zhì)教育其實(shí)最需要的是長(zhǎng)時(shí)間的積累，而在閱讀中識(shí)字的習(xí)慣才是學(xué)習(xí)識(shí)字最正確的方法同樣。
父母的陪伴會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真的不是幼升小一年或半個(gè)學(xué)期的努力是可以達(dá)到的。
如果你的孩子還小，從現(xiàn)在起，就開始做好準(zhǔn)備，畢竟學(xué)習(xí)是一輩子的事情，臨時(shí)抱佛腳是最不現(xiàn)實(shí)的期望。
ps：插一個(gè)題外話，昨天講座結(jié)束后，有一個(gè)自由提問環(huán)節(jié)。有一個(gè)孩子的爸爸，提了一個(gè)問題。
他給孩子選擇的小學(xué)距離住家有11站那么遠(yuǎn)，孩子在學(xué)校會(huì)不會(huì)有影響？
校長(zhǎng)的回答是，如果你的家離學(xué)校有那么遠(yuǎn)，那么孩子需要多早起來，直接在車上都是困的要打瞌睡了，哪里還有精力參加學(xué)習(xí)。
還是提倡就近入學(xué)，家長(zhǎng)花費(fèi)了那么多精力，進(jìn)入一所好學(xué)校最后收獲的是不是值得？
我想起以前聽一個(gè)人說，他在北京工作，房?jī)r(jià)的問題不得不買郊區(qū)房子，每天去上班，都是看著小區(qū)還在照明的路燈，天沒亮就要出門了。他的感慨是：怎么活成了這樣！
想想幼生小的焦慮，和孩子以后面臨的壓力，不由也想感嘆，怎么活成了這樣！
