? ? ? ?在五一放假的前一兩天，看了三期紀錄片《了不起的媽媽》。

? ? ? 這些媽媽有的是在美國的教育學碩士出身的媽媽雞娃學花滑、有的是上海的外企員工加網(wǎng)紅雞娃學各種技能并且爭取教育資源、還有新加坡的學民樂出身的媽媽雞娃走音樂道路，有拍攝的各種媽媽“逼迫”娃學習的引人不適的場面也有媽媽和娃們溫馨互動的場景，每個媽媽都很優(yōu)秀、每個孩子也都被教育得很好，從每個媽媽和孩子身上也都能看到自己家的影子，看過之后，再加上最近的一些帶娃經(jīng)歷，讓我對個人自修和雞娃有了些新思考。

? ? ? ?作為兩個孩子的媽媽，孩子們還是半留守的狀態(tài)，我的教育觀念一直都是“躺平”，因為看過很多同事費心費力雞娃的過程，自認做不到他們那樣，我一直以為我不可能犧牲自己的非工作時間帶娃上各種教輔班，而我自己的成長過程中也見過了太多天資和資源勝過努力的人和事，自己的孩子們又看起來智商平平，讓我覺得雞娃的投入產(chǎn)出比不高，所以，心態(tài)上是早已躺平了的。

? ? ? 那句話很對——“雞娃不如雞自己”，如果我是55歲退休，那么我還有20來年的職業(yè)或者說工作生涯，而我近三輪的年紀還算不得事業(yè)有成，我自己要走的路還有很長，而雞娃和雞自己其實是同步的

? ? ? 換個角度想啊，工作本身，或者說在專業(yè)領域的工作其實是輸入，而教育孩子雞娃其實是輸出

? ? ? 為什么我們現(xiàn)代人不太贊成全職媽媽或者全職爸爸，經(jīng)濟問題是一方面，還有一方面是全職父母很大程度上很難維系認知和處事的不斷迭代更新，也就是沒有特別好的、持續(xù)的輸入，那么對孩子的教育就沒有好的輸出，就沒辦法有效雞娃。

? ? ? ?很多孩子的發(fā)展還是“子承父業(yè)”，也就是在父母的知識體系范圍內(nèi)成長，因為是接受了父母的不斷輸出，這也可能就是為什么老師和公務員父母的家庭，孩子更容易在學習這個環(huán)境體系里更容易出頭，因為父母本身就是在這個體系里有不斷的知識和資源的有效輸入。

? ? ? ?因而，我反思，為了能給孩子們更好的輸出，我該有怎樣更好的持續(xù)的輸入？在此之前，我工作的內(nèi)驅(qū)力其實是不高的，就是為了糊口而工作，早就開始想著退休了，沒有過可以將工作的經(jīng)驗和知識體系變現(xiàn)輸出給孩子們的想法，所以我沒有做過對自己所處的領域進行深耕的努力，也沒有進行持續(xù)的對專業(yè)知識更新和總結，社畜一枚，有點麻木。現(xiàn)在以教育輸出為泵，突然覺得干勁滿滿，雖然說起來有點假大空，但是現(xiàn)在真的在努力把自己變成我希望孩子們成為的那種人。

? ? ? 當然，我知道很多很有實力的父母早已經(jīng)想過用自己工作的人脈和資源為孩子將來鋪路，我自認不是那樣的父母，可能我也成不了那樣的父母，我當然樸素地希望孩子可以遵從自己的想法選擇適合自己我的領域，也一直希望孩子可以走一條跟我們不一樣的路，走出他們自己的路，但是其實現(xiàn)在想來，父母之教育子女都是輸入和輸出的關系，只是鏈接輸出和輸入的路徑不一樣，這種輸出可以是人脈資源、可以是人生經(jīng)驗、可以是技術工藝、可以是方法手段、可以是積極的態(tài)度，總之是些好的正能量的東西。?

? ? ? 我希望給孩子們傳遞我熱愛生活、在工作上積極努力的態(tài)度，以及持續(xù)學習的動力和方法，好好工作，間接雞娃，前路漫漫，加油！