酒后鎮(zhèn)和樂(lè)小學(xué)? ? 郭璐璐
? ? ? ? 隨著新教育的展開(kāi)，我們學(xué)校進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，選定了班名——逐夢(mèng)班，從我的感受來(lái)說(shuō)，學(xué)生在校的生活確實(shí)比前兩年要豐富、活潑、精彩得多。他們可能不知道為什么突然增添了這么多活動(dòng)，但從積極參與的狀態(tài)來(lái)看，學(xué)生們用他們洋溢的熱情告訴著我，他們喜歡，并樂(lè)在其中。
一、書(shū)香氛圍
? ? ? ? 我們之前口頭上整天要求學(xué)生們要讀書(shū)、要看書(shū)，可有幾個(gè)學(xué)生真正的按照我們的要求每天進(jìn)行閱讀？我們無(wú)從考證，全憑自覺(jué)。在新教育活動(dòng)中，為了打造書(shū)香校園，我們每個(gè)班級(jí)、每個(gè)樓道都安裝了圖書(shū)柜，但自從有了書(shū)籍在他們身邊，班級(jí)、校園中多了捧著書(shū)的小朋友們，或一個(gè)人認(rèn)真品讀，或兩個(gè)人共讀交談，或三個(gè)人熱鬧討論......在我們班，一開(kāi)始上晚自習(xí)的時(shí)候，作業(yè)做完的同學(xué)，不是兩兩交談就是一個(gè)人玩橡皮泥，后來(lái)我要求他們不管哪個(gè)班的人在這個(gè)教室上課，都可以拿我們班的書(shū)來(lái)看，下課放回去就可以，后來(lái)，作業(yè)寫(xiě)完之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生已經(jīng)在捧著書(shū)看，而不是與別人尋找話題，即使距離下課只有十分鐘，我想，這十分鐘她也會(huì)看到一個(gè)感人的小故事、一幅精彩的畫(huà)卷、一段優(yōu)美的句子......每天晚上，家長(zhǎng)交流群中總有堅(jiān)持閱讀的學(xué)生在打卡，看來(lái)閱讀這件事，不僅要口頭要求，更要?jiǎng)?chuàng)造良好的閱讀氛圍與閱讀環(huán)境，在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣
二、師生隨筆
? ? ? ? 閱讀是站在名家的肩膀上感知世界，怎樣才能把名家的觀點(diǎn)內(nèi)化成為自己的思想，最簡(jiǎn)單直接的辦法就是寫(xiě)一寫(xiě)，把書(shū)中的感想、感受寫(xiě)下來(lái)，就算是又一遍的思想提升。在校園中，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的事件，在班級(jí)管理中，我們會(huì)有突發(fā)奇想的管理辦法，在教學(xué)中，我們也有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思，寫(xiě)出每天的所見(jiàn)、所想、所感，回頭看看，就像是一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷在又一遍呈現(xiàn)。
? ? ? ? 為了打造良好的班級(jí)氛圍，我們進(jìn)行教室布置，我想小學(xué)生的生活環(huán)境應(yīng)該是活潑、明亮、多彩的，所以我?guī)е嗉?jí)學(xué)生，把教室打扮的五顏六色，每個(gè)人角落有自己的主題，一棵藤蔓的葫蘆代表著碩果累累，一棵生長(zhǎng)的樹(shù)木代表著自我成長(zhǎng)......經(jīng)過(guò)學(xué)生們打扮過(guò)的教室，他們?cè)诮淌依锏男那椋彩禽p松歡快的。
關(guān)于學(xué)生：
? ? ? ? 一、陳家田。漂亮，文靜任何事情辦的都井井有條，她是我的小班長(zhǎng)，也是語(yǔ)文課代表，交代給她的事情，總是很負(fù)責(zé)任的高效率完成。畫(huà)手抄報(bào)也是非常優(yōu)秀，每次要求畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，她從不拒絕，高質(zhì)量完成。但有一點(diǎn)不好，就是膽子小。在上課時(shí)，想讓她上講臺(tái)講題，她總是過(guò)于羞澀，所以下一年，希望五年級(jí)的老師能多培養(yǎng)她積極的答題，大聲的說(shuō)話。在學(xué)校寄宿，總愛(ài)回家，她媽媽也是不想讓她總是走。但是根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，低級(jí)需要滿足不了，是很難出現(xiàn)成長(zhǎng)性的高級(jí)需要，所以歸屬與愛(ài)的需要她沒(méi)有得到，我覺(jué)得她的求知，也就是學(xué)習(xí)上，不會(huì)有大的進(jìn)步。所以她再要求回家時(shí)，我和她媽媽溝通了，一星期允許她一次。
? ? ? ? 二、喬俊彤。一雙水靈靈的大眼睛，但是性格孤僻，有偷拿別人東西的怪癖，有時(shí)候她可能也不知道私自拿人東西不對(duì)，對(duì)于別人的東西，她的認(rèn)知就是錯(cuò)誤的，后來(lái)讓她寫(xiě)了一次保證書(shū)，把之前自己拿過(guò)別人的東西都寫(xiě)出來(lái)，若是再不經(jīng)別人同意拿東西，就要他回家，從此他沒(méi)再犯過(guò)。我也好奇，他對(duì)這些東西記得很清楚，為什么學(xué)習(xí)上一點(diǎn)兒記不住。她最大的問(wèn)題，在?？倫?ài)偷跑出去，因?yàn)樵谛＜乃?，不讓外出，她又孤僻，所以覺(jué)得在校三點(diǎn)一線的生活，不適合他。每次自己偷跑出去，要不就是每天和她媽媽打電話，讓家長(zhǎng)來(lái)接，說(shuō)自己這疼那疼，有時(shí)候真的會(huì)感覺(jué)到他不是身體不適，就是想讓他媽來(lái)，一次她媽媽跟老師聯(lián)系一天多達(dá)7次，多次之后，我真的很生氣，所以有次她媽媽來(lái)了之后，在氣頭上的我也是話不中聽(tīng)，說(shuō)完就后悔。但還是讓她回家反思，她媽媽也是通情理，知道自己孩子有這個(gè)毛病，再往學(xué)校送時(shí)，平心靜氣和她媽媽溝通。讓她周末帶回家檢查，若真是哪兒有問(wèn)題，就治病，若沒(méi)問(wèn)題，就是她找的借口，以后大不了家長(zhǎng)天天來(lái)學(xué)校接送，看不會(huì)不有好轉(zhuǎn)。過(guò)了周末，她媽媽再跟我聯(lián)系說(shuō)，她自己說(shuō)自己沒(méi)問(wèn)題不用去檢查，她再來(lái)學(xué)校已經(jīng)好了很多，最起碼不再偷跑。總算是解決了。
? ? ? ? 我在與家長(zhǎng)溝通上，我有些急于求成，要求學(xué)生今天完成的任務(wù)，必須完成，要求家長(zhǎng)配合的工作，也必須按時(shí)配合，所以有家長(zhǎng)就說(shuō)在學(xué)校里，別說(shuō)學(xué)生怕我，連家長(zhǎng)都怕我。班主任這個(gè)工作，絕不同于科任教書(shū)，有時(shí)候花在班級(jí)管理與家長(zhǎng)溝通上面的時(shí)間遠(yuǎn)超過(guò)教學(xué)，細(xì)碎，繁雜。但這恰恰也是這個(gè)班級(jí)能不能更好的往前走的基礎(chǔ)。在這一年班主任工作中，我覺(jué)得成長(zhǎng)最大的是我自己，真的很磨練脾氣。
