師大梅西湖 高一 賀娟

導(dǎo)入

學(xué)生：神偷的故事 請在座狄仁杰從轉(zhuǎn)軸中找出三個轉(zhuǎn)軸中神偷留下的。

從三個轉(zhuǎn)軸中判定是哪一幅，說說你的判斷

學(xué)生列舉

所以人的性情和書法密切相關(guān)

引出了課題

一、從倉頡造字開始講述字的起源和發(fā)展

二、作者的創(chuàng)作情鏡

請學(xué)生展示預(yù)習(xí)時的自主研討

一組《蘭亭序》（流觴曲水視頻）（解讀蘭亭序視頻）（魏夫人師傅）

教師總結(jié)：整體來把握

章法：靈動：優(yōu)美? ? 線條：舒展秀逸

節(jié)奏：行云流水 性情：名士風(fēng)流

二組《祭侄文搞》（創(chuàng)作背景）

教師總結(jié)：是否用楷書表現(xiàn)？

章法：橫涂豎抹? 線條：枯澀曲折

節(jié)奏：鏗鏘悲壯? 性情：大將風(fēng)范

三組《黃州寒食帖》（貶謫）

章法：流朗多姿 線條：粗細(xì)有致

節(jié)奏：跌宕起伏? 性情：

二、總結(jié)

引到毛體

得：字如其人 賞析作品可從章法 線條 節(jié)奏 性情來解讀

三、書性情（通過作品表達(dá)自己的性情）

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教師隨堂指導(dǎo)

學(xué)生解說自己的作品

總結(jié)從三個維度結(jié)合你的性情表達(dá)

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