? ? ? 在教育孩子的過程中，都避免不了對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。 大部分老師或家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，孩子達(dá)到或超過我們的要求，我們給予表?yè)P(yáng)或?qū)嶋H的獎(jiǎng)勵(lì)；如果孩子失敗了，違背了我們的期望，我們就批評(píng)或懲罰他。

比如說，不少班級(jí)墻上有榮譽(yù)榜，給表現(xiàn)積極的學(xué)生貼紅花等。對(duì)差的學(xué)生或搗亂的學(xué)生，罰抄幾十遍作業(yè)等。我就遇到過一位家長(zhǎng)，她說上小學(xué)四年級(jí)的兒子，被罰抄小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)正反兩面，以致晚上11點(diǎn)多才上床，凌晨5點(diǎn)就得起床。我聽了很氣憤，問她：“為什么不向老師反映一下？這種懲罰太殘忍！”她說：“我哪里敢這么做！”我還聽說過，有時(shí)只因一個(gè)學(xué)生調(diào)皮，老師就罰全班學(xué)生晚放學(xué)十分鐘。 我在一篇文章中看到一些老師為了讓調(diào)皮的學(xué)生既不影響其他學(xué)生又能聽到課堂內(nèi)容，安排他們坐在講臺(tái)一角。

? ? ? ? 那么我們?cè)鯓营?jiǎng)勵(lì)和懲罰學(xué)生？學(xué)生上課調(diào)皮搗蛋或表現(xiàn)好，怎樣獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰？”有一兩個(gè)孩子很調(diào)皮，有時(shí) 我們會(huì)懲罰他不許參加某項(xiàng)集體活動(dòng)，如不許參加跳繩。但一般不告訴家長(zhǎng)孩子在學(xué)校行為不端，除非打傷或咬傷其他學(xué)生，或某個(gè)不良行為多次發(fā)生。如果做好事變成了競(jìng)爭(zhēng)，就喪失了任何意義！我們應(yīng)更經(jīng)常做的是表?yè)P(yáng)班集體。

? ? ? ? 到底是要懲罰還是獎(jiǎng)勵(lì)？我們看看《被丟出窗外的狗》就明白了。有個(gè)年輕人養(yǎng)了一只狗，一天他發(fā)現(xiàn)狗在屋里撒尿，于是將狗痛揍一頓，然后從窗子扔了出去。第二天，年輕人再次發(fā)現(xiàn)狗在屋里撒尿，不同的是在撒完以后狗自覺地從窗戶跳了出去。這個(gè)故事告訴 我們一個(gè)組織行為學(xué)的原理，獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更有效，就像故事 里的狗，懲罰并沒有讓它不在屋里撒尿。